七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB1a-1d教学设计人教新目标版.doc

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1、Unit10课题Unit10SectionB1a-1d授课类型听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标知识与技能1.会认新读单词，能表达喜欢还是不喜欢什么食物在听说中练习可数还是不可数名词。2.能在听力对话中听出具体的食物。3.能使用目标句型模仿具体的点餐场景对话。过程与方法1.通过听力训练掌握一些简单的听力技巧。2.通过小组对话能熟练的掌握本课

2、的目标语言。3.通过图片展示、对话交流、听力任务的训练等活动来确保教学目标的有效达成。情感态度与价值观通过本科时的学习，学会选择健康荤素搭配的食物进行合理膳食教学重点难点教学重点1.会认新读单词，能表达喜欢还是不喜欢什么食物在听说中练习可数还是不可数名词。2.能在听力对话中听出具体的食物。3.能使用目标句型模仿具体的点餐场景对话。教学难点正确运用点餐就餐对话。（区分可数与不可数名词）。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源学习新单词知识目标图片BG拓展知识2分钟

3、下载巩固新知，在对话中练习过程与方法图片DJ示范模仿3分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲

4、解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图Step1.Warm-upandrevision1.Reviewhowtoorderthefood.（师生问答，检查上节课所学）2.Learnnewwords（教师出示图片教授单词学生跟读）Step2.Workon1aand1b（学生独立完成1a，找学生起来说答案,然后齐读两遍。对于1b，教师引导学生看示范，然后同桌互相练习，教室巡查，最后叫几名学生全班展示）Step3.listeningfor1cand1d(老师引导学生看

5、题目要求，确认他们看懂题目要求明确该厅发什么，如何抓关键词，老师播放录音，第二遍按暂停键)Step4..workon1e(小组完成，相互纠错，描述你做喜欢的歌手或运动员)Step5.summaryWhatdowelearntoday?（学生进行总结，相互补充，教师提示）Step6.homework.1.抄写1a的单词，并翻译。（CD档做）2.用1a中的新单词，写出你和你朋友喜欢和不喜欢的食物。（选做）3.2人一组口头模仿听力（叫外卖）对话。（选做）图片展示环节旨在通过直观的图片学习新单词为听力做铺垫。1

6、b操练旨在练习描述喜欢和不喜欢的食物，同时检查可数名词和不可数名词掌握情况。听力环节的设计是为了帮助学生养成良好的听力习惯，运用适当的听力策略。听后的对话练习旨在通过问答的形式，让学生熟悉句型，新单词，形成语感,更好的巩固了本单元目标语言。