19 《春酒》.doc

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1、19《春酒》教案【课前准备】熟读熟记加点字音和重点词义：枸杞(gǒｕ qǐ)   薏仁(yì rén)  煨炖(wēi dùn) 两颊(jiá)挑剔(tī)        家醅(pēi)      如法炮(páo)制1家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。2一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。3顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。4如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。5挑剔：过分严格地在细节上指责。【助读资料】“无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道熟悉而顽固。它就像一个味觉定位系统，一头锁定了千里之外的异地

2、，另一头则永远牵绊着记忆深处的故乡。”——《脚步—舌尖上的中国》“乡愁”是一种无法割舍的情怀，不管是从南方到北方，从国内到海外，所谓最好吃的菜是妈妈做的菜，最好的东西是故乡的东西，最好的回忆是童年的回忆。——学者张同道评《舌尖上的中国》在琦君50多本文学作品中，童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，营造了一个只属于她的艺术世界。她曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”【教学目标】&揣摩、品味文

3、章语言，关注细节描写，感受文章浓郁的思乡情。&感受文章的风俗美、人情美，善于发现和感受生活中的诗意，丰富自己的感情世界。【教学重点】&揣摩、品味文章语言，关注细节描写，感受文章浓郁的思乡情。【教学难点】&感受文章的风俗美、人情美，善于发现和感受生活中的诗意，丰富自己的感情世界。【教法学法】1、朗读法2、品析法3、小组合作探究法【教学过程】一、聊春节习俗导入新课同学们，今天我们先来聊聊我们的传统节日——春节，喜欢过春节吗？那么我们重庆的春节有哪些风俗呢？其实春节不只是现代人的专利，我们的老祖宗们也特喜欢过春节，有诗为证，我们一起来读：元日

4、王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。春节在不同的地方也有不同的风俗，今天我们就随著名的台湾作家去看看她家乡的风俗。请大家打开书翻到《春酒》这一课。二、观春酒之画感知整体有人说，读琦君的《春酒》，就好像在观看一幅幅异彩纷呈的风俗画，请大家迅速默读课文，找出作者在文中描绘了家乡的哪些风俗？过新年喝春酒喝会酒风俗美（板书）三、感春酒之情关注细节在这样热闹的过节活动中,作者又写了哪些人呢?（童年的我母亲乡邻)文中许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对乡邻浓浓的感情。你最喜欢哪一处？并说说其中的有趣之

5、处。下面我们按小组来完成：1—4组：对童年的细节描写5—8组：对母亲的细节描写9—12组：对相邻的细节描写小组合作学法要求：1小组自学挑出自己最喜欢的一处。2小组长主持交流。3推荐小组代表发言。4全班交流，倾听补充。（板书人情纯）四、品春酒之味领悟主旨有这样美的风俗，有这样纯的人情，所以作者琦君多年后还想如法炮制家乡的春酒，可是还是原来的味道吗？那么琦君到底想要什么样的味道？请大家齐读最后一段找出答案。（道地家乡味）道地的家乡味又蕴含了作者哪些美好难忘的回忆？（童年的天真、馋嘴、调皮、快乐无忧；母亲的勤劳能干、慷慨大方；乡邻们的热情好客

6、、善良淳朴）（板书乡味浓）作者自己泡了八宝酒，但是她找到了真正的家醅吗？（没有）请大家齐读最后一句话：可是我到哪里去找真正的家醅呢？为什么作者会这样说呢？我们来看看琦君的经历吧！琦君，1918年生于温州，12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，50多年了，琦君就再也没有回过故乡温州。下面的我想请大家来读：2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：“我想回到自己的家。”听了这些，那么，我们再读最后一句：可是我到哪里去找真正的家醅呢？你们从这句话中读出了琦君的哪些情

7、感？（无奈、淡淡的失落、哀愁、深深的思乡）（板书思乡）魂牵梦系的故乡啊，我什么时候才能回到您的身边呢？无时无刻琦君不在倾述着她的深情，她在《乡思》中写道：来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了，昨夜梦魂有飞故里，躺在双亲的墓园里，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫（xiù）的白云，多年抑郁的情怀得以暂感轻松。可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，沦落的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。我们再读最后一句“可是我到哪里去找真正的家醅呢？”请你说说从这句话中读出了作者的哪些情感？（无奈、淡淡的失落和愁绪、深深的思乡

8、之情）虽然不能回到故乡，但是作者借醇香的春酒却表达了深深的思乡之情，这种写法叫什么呢？（借物抒情）五、怀思乡之物咀嚼乡愁1在你的记忆中，有让你念念不忘、百享不厌的的“家醅”吗？跟大家分享一下你的故事吧？2远