19《春酒》 (2).doc

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1、校内公开课课题:《春酒》执教人：施祖义时间：2017.5.24上午第二节班级：801班教学目的.1、理解文章表现的思乡这一主旨。．2、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。教学重点、难点1．品味文章的关键词语和句子。2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学工具：多媒体辅助教学教学时数：一课时。教学过程一、导人同学们，今天我们来学习一篇新的课文，（那就是《春酒》）。一说到酒，大家都熟悉，平时请客吃饭会喝酒，逢年过节更会喝酒；高兴时要喝酒，伤心时也要喝酒。酒演变成一种文化，酒寄托了人们的感情。今天我们就一起品味琦君

2、的散文《春酒》，去感受那份浓浓的‘酒味’。　二、作者简介：琦君，台湾作家。1918年出生于浙江温州。1949年赴台湾，后定居美国。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括<烟愁>、<桂花雨>、<细雨灯花落>、以及<琦君自选集)等。三、朗读课文，整体感知1．.指名学生有感情的朗读片段，注意生字词，要求读准字音，初步感知课文内容。（1）．给下列加点字注音。（多媒体显示）枸杞(gǒu　qǐ)　过瘾(yǐn)　　煨炖(wēi　dùn)　　家醅(pēi)（2）．解释下列词语。（多媒体显示）家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。一马

3、当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。2，学生自由朗读课文,要求读懂内容。整体把握课文内容。3.思考：（本题的设置为了完成目标1）（1）本文的叙事线索是什么？围绕这条线索文章写了什么内容？指名回答，教师点拨。明确：‘春酒’，喝春酒、酿春酒、思春酒。（2）‘道地的家乡味’里到底有什么呢？作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?教师引导学生体会作者的思乡之情（3）学生齐读琦君的话（多媒体展示）（4）思念家乡，思念亲人的感情是文学作品的永恒的主题，请同学

4、们想一想，你能说一说吗?四、合作探究，体会本文细节描写的作用。（本题的设置为了完成目标2）甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者情感的寄托。这篇散文之所以如此感人，一个重要的原因就是成功的细节描写，下面请同学们找出文中你喜欢的细节描写的语句，读一读，品一品，体会其含义和作用。要求读出其美感。明确：课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。例如：①我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。②其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，

5、已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。③抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢?④我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。⑤母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。五、欣赏余光中的《乡愁》思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。令人眷念，但由于历史原因，祖国大陆和台湾已分离了半个多世纪，在台湾，像琦君这样漂泊的游子还有很多，思念祖国，思念家乡，思念亲人是他们共同的心声，下面请欣赏台湾诗人余光中的《乡愁》六、布置作业课外积累有关"思乡"

6、的古诗名句板书设计：《春酒》喝酿春酒家乡的味道(家乡的人、事)思乡之情思