16．云南的歌会 .doc

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1、课题16．云南的歌会课型第1课时教学目标知识目标1.积累词语，掌握字词的读音、字形、词义，学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等成语。2.了解沈从文及其创作概况。3.了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。过程与方法1.朗读课文，整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。2.揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。3.延伸拓展，横向比较，体味各地民谣民歌，加深对课文的理解，引导学生从课内延伸到课外，从教室走向社会，增加知识储备。情感与价值观引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活

2、。教学重点1.揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。2.领略文中优美的意境，理解体会作者的思想情感。教学难点揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。教学过程教师活动学生活动一、导语设计二、检查前置作业三、感知课文，研习寻美之旅：1、结构之美2、内容之美四、小结五、布置作业一.导语：沈从文先生是从湘西地区的灵山秀水中走出来的，因而一直自称是“乡下人”的“京派”文人群的首席作家。他一生都在追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美今天我们学习沈先生优美的散文《云南的歌会》,一齐来领略云南少数民族的风俗。今天，我们就来进行一次寻美之旅。三、整体感知阅读课文（请同

3、学们思考回答：文章首先总写对云南的感受和认识，然后在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？）理清文章脉络---结构之美（见学生活动）四、学习课文---内容之美（学生活动中体现）1．指定学生甲诵读1～3段。指定学生乙诵读1～3段。评议优劣。2．归纳第一段：引出歌会地方。3．讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。”“在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。（引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。）五、小结了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，

4、给读者崭新的视野。一、前置作业展示：1、简介作者与背景2、生字词检测3、概述文意4、初读感悟二、学生读课文，配乐三、（学生讨论）四、小组合作交流、代表发言1、学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。2、学生自评、互评。明确：课文分为四部分，总分结构第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（2―3）描写山野对歌。第三部分（4）描写山路漫歌。第四部分（5）描写村寨传歌。五、学生自行总结，小组代表发言。六、教学后记教学设计