16.云南的歌会-翻转课堂、智慧课堂

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1、《云南的歌会》教学设计天长市实验学校汪明龙●教学目标知识目标1.积累词语，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等词的读音、字形、词义，学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等成语。2.了解沈从文及其创作概况。3.了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。能力目标1.朗读课文，整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。2.揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。3.延伸拓展，横向比较，体味各地民谣民歌，加深对课文的理解，引导学生从课内延伸到课外，从教室走向社会，增加知识储备。德育目标引导学生感受文中作者对自然、对

2、人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活。●教学重点1.揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。2.领略文中优美的意境，理解体会作者的思想情感。●教学难点揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。●教学方法1.翻转课堂教学法。2.朗读法。这是一篇极富情趣的散文，生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌。教师宜引导学生反复朗读，用心品味，让学生与文本直接对话，与作者直接交流。3.讨论点拨法。4.延伸拓展法。●教具准备:智慧课堂●课时安排:1课时●教学过程一、自学展示导入：同学们有哪些去过美丽

3、的云南？我们来欣赏一下七彩云南的一些图片吧。云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。师：课前，我们按照翻转课堂的要求，通过导学案，同学们在“壹学校作业平台”上进行了认真的自学预习，下面我们来分小组初步展示一下大家的学习成果。检查预习：1、单项选择题（B）-分小组下列加横线字的音全都正确的A、柞木（zuò）迤（yí）西酬（chóu）和B、譬（pì）喻糯（nuò）米熹（xī）微C、铁箍（zhá）阉鸡（yān）矗（chù）D、蹲（

4、dūn）踞忌讳（huì）凤哕（suì）2、多项选择题（BE）-分小组下列解释正确的A、酬和：用金钱来应答。B、即物起兴：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。C、引经据典：引用现实生活中的语句或故事来说道理或抒情达意等。D、龙吟凤哕：龙在吟啸，凤在鸣叫。传说中的神奇动物。E、淳朴：诚实朴素。F、熹微：形容阳光不强，多指傍晚。3、填空题沈从文，现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕，京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《_边城》、散文集《_湘行散记__》、论著《中国古代服饰研究》。师：课前

5、，同学们根据老师提供的课件、音视频等资料进行了自主学习，在“壹学校作业平台”上提出了自己的一些疑问，老师进行了仔细阅读，按照“概括，分析，评赏，拓展”四个层级的阅读能力，我从中选取了5个有代表性的问题：1.在“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？2．云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？3.下面两段人物描写你喜欢哪一种？在写法上有什么不同？为什么？（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动……（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青

6、山……4.课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？5.学习了文中的“金满斗会”的盛大场面描写，我们如何仿写呢？师：课前，大家已经按照预习六字诀“查、画、写、记、练、思”对文本进行了预习。下面请大家对照课件上展示的问题再次查看自己课本上的记录（个人的见解与疑惑）．进行自我评价和相应补充。看看这些问题自己预习时有没有考虑到，有没有更加独到的思考？（学生进行预习自我评价3分钟。然后学生同座进行自由讨论。）问题一：在

7、“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？主观题可拍照学生分组讨论，合作探究。内容特点写作手法山野对歌对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼写唱歌人山野漫歌急性的自由歌唱，发昏性情，自然成趣写唱歌的环境村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。云南民歌场面宏伟，气势壮观。写唱歌的场面二、深入探究问题二：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？随机作者为什么会对云南的歌会感兴趣？抢答明确：云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，散发着泥土的气息，泥土

8、的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予他们美的歌喉，美的情