11我的叔叔于勒 .doc

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1、11我的叔叔于勒莫泊桑时间:2012年2月27日地点:汕头市两英河浦初级中学九年(1)班教室示教:纪利忠教材分析  《我的叔叔于勒》是外国文学作品中的名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看,要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元,本课教材应完成的教学任务主要是:通过分析人物形象,学习其中对比手法的运用,体会作者的态度感情,认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情,只有金钱的现实。使学生树立正确的价值观。教学目标知识能力目标: 1.学习小说起伏跌宕的

2、情节脉络。2.把握人物形象,学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。过程方法目标:1.预习课文,了解全文内容。2.细读品味精彩的细节描写,领会这些描写方法运用的妙处,从而进一步把握人物形象。情感态度价值观:1.领会小说中描绘的人与人之间关系的冷漠,感受当时社会的伦理道德和价值取向。2.6引导学生领悟“我”的善良、纯真,感受“我”对于勒叔叔的同情心,形成正确的人际交往观。教学重点理解作者从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法;运用对比手法成功刻画人物性格。 教学难点:梳理情节2.品味精彩的细节描写,

3、把握人物形象。教学方法:诵读、点拨、情境教学、竞争教学准备:1、学生预习2、教师准备教学图片、小黑板、歌曲课时:1课时教学过程:一、导入(展示刘春红的照片)她是谁——刘春红,中国举重运动员。在今年的北京奥运会上,她给人们留下了深刻的印象,她在女子69公斤级决赛中获得金牌,并打破了该项目三项世界纪录。可谁又知道她今天的金牌梦是她哥哥用辍学换来的?在她14岁时,由于家里贫穷,家里为了让哥哥刘纯强去学柔道打算让刘春红离开举重队,但18岁的哥哥却自动放弃了自己的前途,把机会留给了妹妹。可见他们的兄妹情深啊!今天

4、我们再来看看资本主义社会中兄弟之间的关系。请看法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。(板书课题——11我的叔叔于勒莫泊桑)二、作者介绍莫泊桑是19世纪后期法国重要的作家,是世界短篇小说之王。他最著名的短篇小说是《羊脂球》。这篇课文就是选自他的同名短篇小说集《羊脂球》。6三、宣讲激励措施(挂小黑板)为了使同学们更好地完成这堂课的学习任务,我们打算把全班分成5组,看哪一组在答疑、合作、探究中表现突出,每答对一道题给所在小组加一分,总分排第一的为优秀组。四、整体感知1、课前我们已布置了预习,现在请同学们用一两

5、句话概述一下本文的故事情节。(生发言)明确:菲利普夫妇期盼被其赶走却又发了财的弟弟于勒早日回家,但当他们发现于勒已沦为穷人后,又断然抛弃了他。(课前先布置学生完成)2、课文情节、人物形象及主题梳理⑴看第二段,“我”的家庭情况如何?(2段)——贫穷⑵那如何才能摆脱这种贫困生活?(3、4段)—盼于勒叔叔回来(板书—盼)⑶叔叔回来怎么就能使我家摆脱贫困?—叔叔发财了(学生齐读8.9.10段)⑷母亲是如何称呼于勒叔叔的?——“好心的于勒”、“有办法的人”(齐读12段)(板书——赞)以前又是怎样对待他的?(赶走、

6、骂)(读6.7段)⑸当见到于勒的时候,菲利普夫妇表现如何?(害怕)听教师泛读25—38段,请学生说说对菲利普夫妇的刻画运用了哪些描写(语言、动作、神态)(板书—见)⑹回家时我们为什么要改乘圣玛洛船?——避开于勒(板书——避)补充:前面我们学习了《故乡》,知道小说的三要素是(情节、环境、人物),文章的情节其实就是老师刚刚讲到的菲利普夫妇对于勒态度变化的整个过程,而一篇小说的情节又包括(开端、发展、高潮、结局),请大家根据老师刚才所讲的内容说说文章的开端、发展、高潮、结局6分别是什么?(盼、赞、见、避)。⑺

7、对于于勒的态度,菲利普夫妇从“盼”“赞”到“避”的根本原因是什么?(钱,板书)前后态度不同,这是什么写作手法?(对比)可看出菲利普夫妇是怎样的人?(自私、势利、唯利是图、冷酷无情)补充:对于于勒菲利普夫妇从“盼”“赞”到“避”态度发生一系列变化主要原因是于勒的财富在变化,可见资本主义社会人与人之间的关系是——赤裸裸的金钱关系⑻“我”对于勒叔叔的态度如何?(同情)从哪些地方可看出来?(42-43段)明确:一是我的心理描写“这就是我的叔叔……”(点名学生读42段心理描写部分);二是给了他十个铜子的小费。我的

8、同情与慷慨与父母的行为形成强烈的对比,更突出了他们的自私、冷酷、唯利是图小结:小说是以刻画人物形象为中心的,本文就是通过菲利普夫妇的语言、动作、神态来刻画人物形象的,通过他们的丑态揭露了资本主义社会人与人之间的关系是冷漠的、是一种赤裸裸的金钱关系。五、情感教育:其实在我国某些地方也有类似的事例1、反面事例:2006年7月上旬,多年与儿女断绝关系的湖南省怀化市一家贸易公司的老板突发中风住院。他叫吴智清,为争夺财产,儿女突然来到他病床前“尽孝”

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