第4节 细胞的癌变.docx

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1、第4节细胞的癌变一、教材分析本节课是人教版高级中学课本《生物必修1第六章—第四节》的内容,它承接了《细胞的增殖》、《细胞的分化》、《细胞的衰老和凋亡》,与以上承接内容既紧密联系又相对独立,特别是与《细胞的增殖》、《细胞的分化》关系密切,细胞恶性增殖、畸形分化即形成细胞的癌变;同时,本节内容的学习将成为《选修三——动物细胞培养,单克隆抗体》相关内容学习的基础。而且通过该内容的学习,突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”,对学生培养良好的生活习惯有促进作用。在教学中应积极引导学生联系实际生活,促使学生快速进入新课的学习,有效

2、提高学习效率。、二、教学目标1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。2、讨论恶性肿癌的防治,选择健康的生活方式。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点](1)细胞的主要特征。(2)致癌因子。[解决方法]采用探究性学习的方法:提出问题,讨论问题,汇报意见,教师点评、总结,使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。2、教学难点及解决方法[教学难点]原癌基因与抑癌基因的区别。[解决方法]从分析细胞癌变的原因,引出原癌基因和抑癌基因的概念讲述二者的区别。四、课时安排1课时五、教学方法多媒体教学、探究性学习法。六、教学程序本节内容采用探

3、究性学习的思路组织教学,教师采用多媒体呈现下列问题:(一)什么是癌细胞有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。(二)癌细胞的主要特征【探究一癌细胞的特征】1.材料一正常人的体细胞可以分裂50〜60次,而海拉宫颈癌细胞自1951年存活至今,目前已分裂约25484次,且分裂后产生的细胞的细胞膜上糖蛋白减少。材料二下图为正常细胞与癌细胞的比较图。2(1)材料一说明癌细胞有什么特点?(2)由材料二可以看出,与正常细胞相比,癌细胞发生了怎样的变化?2.(1)癌细胞与正常细胞的

4、DNA相同吗?(2)从膜成分上分析癌细胞为什么容易侵入周围组织。(三)致癌因子物理致癌因子:主要指辐射,如紫外线,X射线等。化学致癌因子:无机物如石棉、砷化合物等;有机物如黄曲霉素、亚硝胺等。生物致癌因子:如ROUS肉癌病毒。(四)致癌因子为什么会导致细胞癌变原癌基因:主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程。抑癌基因:主要是阻止组织细胞不正常的增殖。致癌基因→损伤细胞中的DNA分子→原癌基因、抑癌基因突变→正常细胞生长、分裂失控→变成癌细胞癌变是基因突变的累积效应。【探究二癌变的机理及癌症的治疗】3.(1)正常的细胞中存在原癌基因和抑癌基

5、因吗?(2)原癌基因和抑癌基因与细胞分裂有什么关系?(3)当原癌基因和抑癌基因突变后对于细胞分裂有什么影响?(五)癌症的预防和治疗。在个人日常生活中,注意远离致癌因子,尽量规避罹患癌症的风险。在治疗方面,有手术切除,化疗和放疗。要做到早发现、早诊断、早治疗。(六)总结1、小结癌细胞的特征,常见的致癌因子,预防癌症与健康的生活方式之间的关系。2、细胞分裂、细胞分化、细胞癌变的关系。七、作业布置1、P128练习2、写一份建议书,纠正家庭的不良生活(包括饮食)习惯,给家庭成员提出防癌的生活方式的建议。八、板书设计第4节细胞的癌变一、什么是癌细胞二、癌细

6、胞的主要特征三、致癌因子四、癌变的机理五、癌症的预防和治疗九、课后反思本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系,因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性,也是激发学生社会责任感的良好契机。因此,本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。2

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