第3节 细胞的衰老和凋亡.doc

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1、第3节细胞的衰老和凋亡一、教学目标【知识目标】1.描述细胞衰老的特征。2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。3．分析细胞衰亡的原因，认识细胞的衰亡、凋亡与人类健康的关系。【能力目标】1．对收集的资料进行交流，培养学生收集信息和分析问题的能力。2．培养学生理论联系实际，能运用所学的生物知识解决实际问题，培养知识迁移应用能力。3．培养学生科学的探究精神和不断创新的能力。【情感态度与价值观】1．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况，培养学生关爱老人、关注社会问题。2．领会生命的物质性和连续性。二、教材分析【教学重难点】细胞衰老的

2、特征和细胞凋亡的理解。三、课时安排1课时。四、教学设计【教学过程】1．教师大屏幕展示一个人青年时和老年时的照片，选2、3组学生，通过对两副照片的比较、分析、归纳后回答：老年人老年斑存在，皱纹比较多，而且有白头发。学生介绍对“人体衰老时出现的体态特征”这一问题的解释。通过讨论后，引导学生总结出：老年人的体态衰老和细胞的衰老有关。提问：个体衰老与细胞衰老的关系。学生讨论回答：个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。提问：衰老和死亡与生物体的寿命有关，是否为正常的生命现象？学生回答是肯定的。2．每组同学介绍自己找出的人体衰老时出现的现象，

3、并展示收集到的解释原因。将这些现象和原因进行总结，引导学生用已经学过的知识，理论结合实际，可以总结出衰老细胞的如下特征：①在衰老的细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，因此产生了皱纹；②衰老的细胞内，有些酶的活性降低，例如，由于人的头发基部的黑色素细胞衰老时，细胞中的酪氨酸酶的活性降低，导致头发变白；③细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累，就会导致老年斑的出现。师生共同归纳细胞衰老的特点：①细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢；②细胞内酶的活性降低；③细胞内的色素会积累；④细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，线粒体数量减少，体积增

4、大；⑤细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。设置探究性问题，培养学生科学兴趣：能不能通过研究细胞衰老的问题，延缓人类的衰老，从而延长人类的寿命呢？3．各组分别介绍自己收集的关于“自由基学说”和“端粒学说”等细胞衰老学说的资料，不足和错误的地方有教师更正和补充。学生分组讨论，什么是细胞凋亡或编程性细胞死亡?得出结论，这些细胞的死亡是自动结束的生命。教师总结这些细胞自动结束生命的过程叫做细胞凋亡，这受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，也被称为细胞编程性死亡。设疑：植物细胞中有没有细胞凋亡的现象存在呢？学生联系以前的知识，讨论、归纳：植物细

5、胞中同样存在细胞凋亡的现象，例如，胚胎发育过程中胚柄的退化，单性植物中花器官的退化、双子叶胚发育过程中胚乳的退化等等。4、小结：关于细胞衰老与凋亡的机理，目前还不是很确定，有待同学们以后去研究和发现！5、布置作业：细胞凋亡与细胞坏死的区别。 学案一、个体衰老与细胞衰老的关系对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是；但对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡，从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞。细胞会随着而衰老。二、细胞衰老的特征1．细胞衰老的过程是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的、和发生变化。2．衰老细

6、胞的特征：①细胞内的水分，结果使，，细胞新陈代谢的速率。②细胞内多种酶的活性。③细胞内的色素会随着细胞衰老而，它们会妨碍细胞内的，影响细胞正常的生理功能。④细胞内呼吸速率，细胞核的体积，核膜，染色质、染色。⑤细胞膜通透性，使物质运输功能。3.目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论为和。三、细胞凋亡1．细胞凋亡是指。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为。2．细胞凋亡的意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，。