细胞的衰老和凋亡.doc

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1、细胞的衰老和凋亡一、教材分析本节主要讲述细胞衰老的特征，细胞凋亡的含义，探讨细胞衰老与细胞凋亡和人体健康的关系，使学生理解细胞都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程，从而认同生命的普遍规律。既是对前面内容的巩固，又是后续内容的基础。二、学习者分析高一学生在日常的生活中有一定的经验积累，但对细胞衰老和凋亡的含义、以及两者的关系等没有较深刻的认识，在与实际联系的过程中去学习本节的内容，会极大的增强学生的学习积极性和主动性。三、教学目标1、知识目标（1）区别个体衰老和细胞衰老的关系。（2）描述细胞衰老

2、的特征。（3）掌握细胞凋亡与细胞坏死的区别。2、情感态度价值观目标（1）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人健康状况和生活状况。（2）通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。3、能力目标（1）培养学生联系实际灵活应用知识的能力。（2）进行社会老龄化相关问题的资料搜集和分析。四、教学重点和难点1.教学重点（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。（2）细胞凋亡的含义。2.教学难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。五、教学过程1、导入【自我介绍】：各位考官大家好，我是号考生。今天我要讲授

3、的课程是细胞的衰老和凋亡。每个生物个体都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后的死亡，生物体内的细胞也是一样，要经过增殖、分化、衰老和凋亡。前面我们已经学习了细胞的增殖和细胞的分化，今天我们就来学习第三节，细胞的衰老和凋亡。【板书课题】：细胞的衰老和凋亡2、新课学习【板书标题】：一、个体衰老与细胞衰老的关系师：婴儿体内有没有衰老细胞？为什么老人表现出衰老，但是婴儿却没有表现出衰老？生：有。老人体内的衰老细胞非常多，而婴儿体内很少。师：个体衰老是组成个体细胞的普遍衰老。但是对于单细胞生物来讲，单个细胞的

4、衰老就会导致整个个体的衰老。【板书内容】：单细胞生物：细胞衰老=个体衰老。多细胞生物：细胞生物≠个体衰老，细胞时刻更新。师：现在请同学们想象一下，在45年以后，我们来参加同学聚会，那时你的同学会有变化吗？大家现在就来想一下我们老了之后会变成什么样？生：（在教师的引导下回答）（1）那时候，我们的头发都会变白，这主要是由于人体内酶的活性降低。黑色素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素不能形成。（2）那时候，我们脸上可能已经出现了老年斑。这主要是由于色素的积累。（3）大家有没有发现老年人特别怕冷。在

5、冬天的时候，我们年轻人只穿了2-3件衣服，但是老年人却要穿4-5件衣服。主要是由于人体的能量主要是由于呼吸作用提供的，呼吸作用减弱了，人体得到的热能就少了。而人体的呼吸作用主要是在线粒体内进行的，所以衰老的细胞线粒体的数量也是减少的。（4）大家有没有注意到老年人的皮肤皱巴巴的，这主要是由于老年人体内的水分减少的原因。而体内许多化学反应都要在水中进行，所以水分的减少，必然导致人体的新陈代谢的减慢。（5）有的老人还会出现“救生圈”，这也主要是由于老年人新陈代谢减慢的引起的。在吃进相同的食物后，他们消耗能量的能

6、力下降了，自然就化成脂肪堆积了。师：个体衰老是由于细胞的衰老引起的，现在就让我们来总结一下细胞衰老的特点：（1）水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢。（2）细胞内酶的活性降低。（3）细胞的呼吸速度减慢，细胞核体积增大。（4）色素会积累。（5）细胞的通透性有所改变，使物质的运输功能下降。【板书内容】：二、细胞衰老的特征（1）水分↓，体积↓，新陈代谢速度↓。（2）细胞内酶的活性↓。（3）细胞的呼吸速度↓，细胞核体积↑。（4）色素↑。（5）细胞的通透性有所改变，使物质的运输功能↓师：细胞在衰老之后就要死亡，细胞

7、的死亡分为两种。一种是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫做细胞凋亡，也称编程性细胞死亡。【板书标题】三、细胞凋亡师：细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控。比如人的胚胎时期要经历有尾的阶段，后来尾部的细胞自动死亡，也就是凋亡，尾才消失。假设人一出生就带着一个尾巴，是不是很怪异？生：是。师：而另一种就是细胞坏死，细胞坏死是指在不利因素下，由于细胞的正常的代谢活动受损引起的细胞死亡。【板书标题】（补充）三、细胞凋亡细胞坏死师：细胞坏死和细胞凋亡的主要区别是什么？生：细胞坏死是由外界因素造成的细胞急

8、速死亡，是一种被动性死亡；而细胞凋亡是由特定基因控制的主动性死亡。【板书内容】细胞凋亡—主动性死亡细胞坏死—被动性死亡师：假如我不小心被开水烫伤，细胞死了。这些细胞的死亡是属于细胞凋亡还是细胞坏死？生：属于细胞坏死。师：请大家思考一下，细胞凋亡在生物学上有什么意义？在胚胎的时期清除多余的细胞，有利于器官的建成；当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。所以细胞凋亡对于多细胞生物完成正常发育，维持内部环境的稳