四年级上册科学教学计划.doc

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1、2016-2017学年第一学期四年级上册科学教学计划　　一、教材分析　　《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。　　本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。　　二、教学目标　　本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提

2、高他们的生活质量和学习质量。　　1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。　　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。　　3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。　　三、教学重点：　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。　　四、教学难点：　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。　　五、学生情况分析　　通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与

3、科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。　　但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。　　六、教学措施　　教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注

4、重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。　　2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。　　4、耐心引导学生用准确

5、、恰当的词语描述观察到的事实和现象。　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。　　七、教学进度表　　周次教学内容　　1我们关心天气　　2天气日历;温度与气温　　3风向和风速;降水量的测量　　4云的观测;总结我们的天气观察　　5水能溶解一些物质;物质在水中是怎样溶解的　　6国庆放假　　7液体之间的溶解现象;不同物质在水中的溶解能力　　8溶解的快与慢;100毫升水能溶解多少克食盐　　9分离盐与水的方法;机动　　10听听声音;声音是怎样产生的　　11声音的变化;探索尺子的音高变化　　12声音的传播;我们是怎样听到声音的　　13保护我们的听力;机动　　14身体的结构;骨骼、关

6、节和肌肉　　15运动起来会怎样(一);运动起来会怎样(二);　　16食物在体内的旅行;食物在口腔里的变化　　17相互协作的人体器官;机动　　18复习、考试