五上《用列举法解决问题》教案.doc

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1、《解决问题的策略》教学设计殷涧小学尹金赏【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第63—64页例1、例2，练习十一第1、2题【教学目标】:1．使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。2．使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心.【教学重点、难点】:用列举的策略解决简单的实际问题【教学过程】:一．谈话导入同学们，在四年级我们曾经

2、两次学到过解决问题的策略，还记得“策略”是什么意思吗？（指名答：方法）那么你们还记得我们曾经学过哪些策略吗？（画图，列表）引入课题：今天我们就继续来学习解决问题的策略（板书课题）二、探索新知（一）教学例11、出示例1，理解题意。2、师问：能有多少种不同的围法？ 你觉得围羊圈，要确定什么？（长，宽）。其中有信息吗？还有关于长，宽的信息吗？长+宽的和是多少？3、可以列出表格：同桌合作填表。        因为很有顺序，既不重复，也不遗漏的一一列举。长方形的长/米8765长方形的宽/米1234板书：一一列举法。师：这也是数学

3、上解决问题的一种策略板书：策略根据表格我们很容易看出，能有4种不同的围法为比较面积大小，我们就要把每一种面积都要算出来。学生对照列表分别计算长方形的长8765长方形的宽1234长方形的面积8141820师；这些长方形的周长一样，看看他们的长、宽和面积，你有什么发现？生：（长和宽差距越大，面积越小，长和宽差距越小，面积越大）师：你观察的很仔细、（及时表扬）我们看表格上的长在逐渐变小，宽在逐渐变大，面积也在逐渐变大。（二）教学例21、多媒体出示例2。2、师：前段时间大家都在忙于订书，现在这里有3本书，你想订什么？看，图上有

4、3本书可以订阅，小华想最少订阅1本，最多订阅3本。他有多少种不同的订阅方法？[先独立思考，再把你的方法说给小组听]3、师问：你准备用什么方法来解决这个问题？（生：我通过列举法来做）独立做在练习本上，让学生板演。（预设，学生的方法会出现多样化）（1）、我先考虑只订阅1本有3种不同的订阅方法（1、2、3）（2）、再考虑订阅2本，也有3种不同的订阅方法（[1][2]、[1][3]、[2][3]）（3）、最后3本全订阅，只有1种方法   [1][2][3]综合考虑加起来3+3+1=7种不同的订阅方法生2：我通过列表法来做，列一

5、张表，画“√”表示订法订阅方法只订1本订2本订3本《科学世界》√√√√《七彩文学》√√√√《数学乐园》√√√√ （列表做注意要让学生理解表格的意义了，了解在做的时候要照着看）最终也得到一共有7种不同的订阅方法4、小结：看来用一一列举的策略来解决问题，可以使我们有序，不重复，不遗漏的将方法展示出来。5、师：同学们真棒，出色的完成了一个又一个需要动脑筋的问题，现在大家来轻松一下，玩个飞镖游戏吧。（出示飞镖盘）师：现在这个盘上共有3圈，如果你投中内圈，就得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环，现在我告诉大家我投中了两次，你

6、估计我可能得到多少环？生：可能得到的总环数有5种。（即是：10+10=20，10+8=18，10+6=16，8+8=16，8+6=14，6+6=12。）三、巩固练习1、做练习十一第一题。（1）独立完成在书上。                （2）交流，生说,师演示。1路车6：206：306：40    2路车6：40      2、做练习十一第二题。（1）学生独立完成。（2）集体交流。四、全课小结：今天我们学习了什么？你有什么体会？解决问题要注意什么？五、布置作业