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时间:2019-11-13
《一年级美术上册第20课画家笔下的童话教案浙美版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、20、画家笔下的童话教学目标:1.通过看看、说说、画画,提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。2.通过欣赏,了解插图的基本特点及与文学作品的关系。3.培养学生的想象力。教学重难点:重点:引导学生对童话故事插图的欣赏。难点:如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。教学准备:(学生)收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔、松紧带一根、白卡纸(教师)多媒体课件教学过程:(一)影片激趣,导入新课。1、课件展示:动画片《猫和老鼠》片段,激发学生的学习兴趣。2、揭示课题:《画家笔下的童话》。(二)作品欣赏,深入感受。1、课件展示:童话故事图片。设问:你能讲讲这些画里的故事吗?①同桌学生互
2、说。②分组派代表说。2、分组讨论:①《猫和老鼠》插图是怎样表现老鼠的机灵的?②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头?③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的?请你上台表演。(三)学生练习,审美体验。1、选择一个最喜欢的童话或神话故事,参考书中插图,小组分工,每人设计制作故事中的一个人物面具。2、自我评价,体验审美情趣。 第二课时课前准备(学生)童话故事中人物的面具一个、水彩笔(油画棒、水粉画具)(教师)多媒体课件教学过程(一)组织教学。检查课前准备情况。(二)猜猜演演。1、课件演示:一个童话故事的插图,请学生猜猜是什么童话故事。2、请上节课选中这个故事的学生
3、戴上自己制作的童话面具,上台表演童话故事。(三)评评画画。1、指导学生互评,并说说理由。2、选出你喜爱的童话故事绘画作品,自己画画。课后反思:新的教材改编之后,《画家笔下的童话》由五年级变成了一年级的教学内容。显然一年级的教学不能跟五年级的一样,首先是目标定位就应该有所区别。这本是一堂欣赏?评述课,但对一年级只是说,感觉对于学生的考虑欠缺,所以还是安排了一个动手环节,主要是欣赏,通过动动手深入感知,升华欣赏所获。其实这也是不低的目标了。看了书和教学参考之后,感觉教材的设置是有欠妥之处的。低年级,尤其是起始年级,安排纯粹的欣赏?评述课,是否妥当?欣赏评述的度把握到怎样的程度?色彩的明暗、
4、对比变化,造型上的大小和组合变化,整个画面的节奏和韵律感觉,以及画面的快乐和孤独是由色彩冷暖带来的,这都给一年级第一学期的小朋友讲,我感觉怎么着也是要求过高了。一年级的小朋友对于色彩丰富变化是有感知的,但是是比较笼统的,能用到五颜六色,从中获知画面色彩富有变化是美的一种,这已经可以了。对比和冷暖色这是在小学中高年级要去分析和初步掌握的内容,这样的下移我否定。造型上的大小变化这个一年级的学生能够理解,很多学生是根据生活经验中的自然大小来分析的,而绘画中的夸张因为与众不同,学生也能领会。而节奏和韵律更是有些过于专攻,一年级的孩子大可不必要这样去领会的。教材是“死的”,教学应该是“活的”。在
5、这里要活用教材,才不至于上死课堂。如何活用教材?有一点是肯定的,那就是一定要把握好目标定位。同样的教材其实可以在各个年级不同学生中进行施教,以生为本,教材为辅,正确定位目标即可。画由故事而来,这样的感知我认为对于一年级学生已经足够。所以第一个目标我的定位是:了解插画艺术是根据故事内容表现的绘画。第二个目标我取了最能认知到的并能加以运用的美的法则,色彩变化和造型大小变化去分析画面:会用浅显的美的法则对插画进行简单鉴赏。第三个是动手去进一步感受故事插画,这主要考虑是一年级学生好动的特点:尝试用学习到的方法进行插画表现,培养对插画的兴趣。 除了目标把握,还有就是课本图片的运用。一定要取舍,
6、不能统统取之,这样只会让学生眼花缭乱。
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