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时间:2019-11-15
《2019-2020年高考语文总复习理解并翻译文中的句子教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考语文总复习《理解并翻译文中的句子》教案教学目标:本节课教学,近期目标力图使学生弄清楚关于词类活用高考考什么,怎么考;名词活用的基本规律,以及如何运用规律解答试题。远期目标引导学生运用本次课的方法,能自行归纳其他文言知识规律,给学生复习文言文一点方法指导。教学重点:1、引导学生把练习中的句子所属的名词活用类型正确归类,分析总结出名词活用的常见规律,并加以概括化。2、指导学生如何使用这些规律解答试题。教学内容:以名词活用为例,引导学生归纳名词活用的一般规律,以及如何使用这些规律解答试题。同时引导学生课后以此为例,总结归
2、纳其他词类活用的规律。教学步骤:一、明确考点1.明确考纲要求,使学生知道“考什么”。xx年《考试大纲》对古代诗文阅读的要求有:1、理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。2、理解并翻译文中的句子。2.明确高考题型,使学生知道“怎么考”。主要有两大类:(课件展示)⑴单独设题。比如,xx年上海高考试题:下列句子中加点的词与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是(D)A.则群聚而笑之B.吾得兄事之C.令两个蹲踞而背倚之D.则直前诟虏帅失信⑵用某些实词作为题眼设置在翻译题中。比如,
3、xx年高考:项籍之解而东,高帝亦欲罢兵归国。(东:名词活用为动词,向东败逃)皆暮至朝去,宁有顾惜心耶。(暮、朝:名词活用为状语)明确:近几年的高考更多地是采用这种设题形式,而且与我们学过的课文密切相关。明确本课内容:以名词活用为例,引导学生归纳名词活用的一般规律,以及如何使用这些规律解答试题。同时引导学生课后以此为例,总结归纳其他词类活用的规律。二、锦囊妙计引导学生由概念走向课文内容,从而内化为自己的知识、能力。提问:一、解释句中加点词语的含义,并说明其用法。(课件展示)⑴假舟楫者非能水也,而绝江河。⑵上食埃土,下饮黄泉。⑶事不目见耳闻而
4、臆断其有无。⑷五亩之宅,树之以桑。⑸项王虽霸天下而臣诸侯⑹左右欲刃相如。⑺人皆得以隶使之。⑻子孙帝王万世之业也⑼黔无驴,有好事者船载以入。⑽范增数目项王。⑾吾师道也……⑿日削月割,以趋于亡。⒀南取汉中,西举巴蜀……⒁吾从而师之。⒂常以身翼蔽
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