②说声“对不起”.ppt

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1、小交流：1、你搜集了哪些文明用语？什么情况下使用？2、同学中有哪些不文明、不礼貌现象？说声“对不起”同桌互读生字表14个生字，注意多音字和易读错的字，比一比谁组词更多。请小老师强调生字！挨超陆铅措陈眶（chāo）（ái）（挨打）（超过）生字学习（lù）（陆地）（qiān）（铅笔）（cuò）（措施）（chén）（陈述）（kuàng）（眼眶）彼歉任秒凑谅束（qiàn）（bǐ）（彼此）（道歉）（rèn）（任务）（miǎo）（秒针）（còu）（凑合）（liàng）（原谅）（shù）（约束）固执　挨打　同桌　铅笔厉害　不敢　一分一秒　陈列　道歉　凑到　原谅不管　

2、结束思考·讨论1、课文讲了一件什么事?2、“我”为什么应该向孟叶说“对不起”？3、事情开始怎样?后来又是怎样的呢？4、是什么力量让“我”这样做的?1、课文写了一件什么事?“我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。课文讲述了“我”不小心，老师让我，可我，最后。2、“我”为什么应该向孟叶说“对不起”？因为“我”一不小心，手中的铅笔把同学孟叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声“对不起”。3、“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴划破

3、后，开始是怎样的？后来是怎样的？“我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。4、是什么力量让“我”这样做的？是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。“教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。”这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。你对文中的“我”怎么评价？换做你，你会怎样做？为什么？这个

4、故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。5、读了课文，你明白了什么道理？咱们从小讲礼貌晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘。小朋友呀高高兴兴进学校。见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师您早！同学你好！团结友爱心一条。团结友爱心一条。好儿童,志气高。讲文明,懂礼貌。咱们一定要记牢。不骂人来,不打架。果皮纸屑不能抛,纪律要遵守,卫生要做到。咱们从小讲文明,咱们从小讲礼貌！课后，以“对不起了……”开头，向老师、同学或亲人主动承认错误。再见