学校文化建设.ppt

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1、打造符合自身发展需要的学校——学校文化建设的设计与实施李光文1校园文化与学校文化校园文化是一种直观的感觉；（投资越大越好看）学校文化是人与环境与思想行为、精神境界的融合。（思考越深越实用）2一、现代学校呼唤文化办学二、学校文化的内涵三、学校文化建设中的教育策划四、学校文化策划的组织与实施五、校长的文化使命与学校文化建设的相关问题六、实验二小学校文化的打造3一、现代学校呼唤文化办学4（一）学校发展进入新的时代逐渐开放的办学环境（特别是在困难面前）需要自主性；多元化时代需要特色化；现代学校竞争需要学校拥有不懈的活力；5（二）现

2、代学校管理的战略性调整现代学校管理任务转变：管理——领导；现代学校管理者不能只是循规蹈矩地执行命令，更要创造性地激发学校发展动力；现代学校管理越来越需要以愿景来引领学校成员，让学校焕发活力；6二、学校文化的内涵7（一）何谓学校文化谈论学校文化并不是一件容易的事情，很多学者对此进行了很多根本不同的定义：▲学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式（郑金洲）华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、全国教育基本理论专业委员会副主任委员。▲以师生价值观（学生为主体，教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和

3、物质形态（中国人民大学教授俞国良）▲经过长期发展历史积淀而形成的全校师生（包括员工）的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和（北京师范大学教授、顾明远）但是，众多的定义都没有同时回答学校文化的核心、载体（质料）和内涵，但这是学校文化建设的前提8结合文化哲学和文化生态学的研究成果，学校文化可以定义为：学校成员在特定价值观指引下，使用各种符号系统建构的生活方式。这个定义同时回答了学校文化的核心、载体（质料）和内涵，也进一步区分了和校园文化的区别9（二）学校文化的结构学校文化可以从很多维度进行结构分析从活动类型可以分为，课堂文化

4、、课外活动文化、日常交流文化；从组织层次可以分为，班级文化、年级文化；从主体可以分为，教师文化、学生文化、干部文化等更为逻辑的分析是根据学校文化体系和载体的分类，学校文化可以分为：价值观；精神文化、制度文化、行为文化和物质文化根据学校文化的定义，学校文化可以形成这样一种结构：10学校文化结构图11三、学校文化建设中的教育策划12（一）策划的定义、要求与特征“策是策略”，“策是设计”，“划是计划”。“策划”就是“筹划”，是对重要（战略性）问题进行精密思考，并制定行动方案的活动。策划的要求：思想性和实践性。策划的特征：策划的整

5、体性；策划的新颖性；策划的实用性；策划的独特性。13（二）教育策划教育策划是对重要（战略性）教育问题进行精密思考，并制定行动方案的活动；教育策划既可以针对学校教育问题来进行，又可以针对家庭、社会教育问题来进行，也可以针对国家、地方教育行政问题来进行；教育策划本是教育实践的必要环节，但当前对教育策划的需求尤为突出；教育策划也必须针对重要（战略性）问题：未来发展战略问题、学校文化问题、学校重大公关问题等。14（三）策划与教育策划的误区不是包装，教育策划注重内涵；不是忽悠，教育策划遵循教育规律；不是空谈，教育策划注重实用性；不是

6、跟风，教育策划追求个性；15（四）教育策划的真谛教育策划的实质就是向教育活动中注入更深刻的思想，使教育活动更富有智慧；教育策划的效果一方面取决于策划者是否具有思想，是否能深刻地洞察教育问题的实质；教育策划的效果另一方面取决于策划者是否具有实践执行力，是否能把深刻的思想转化为行动方案并执行下去；16四、学校文化策划的组织与实施17（一）学校文化策划中心：核心价值观策划学校文化的核心成分是学校核心价值观，是全校成员共同的追求和实践原则，引领各项工作；结合学校作为人才生产（培养）机构，学校核心价值观应体现在育人目标、办学目标等方

7、面；18（二）学校核心价值观的生态基础与理性思路生源特点学校定位领导者风格办学条件教育的理解（意愿）学校历史19（三）学校文化策划基本路径：现代学校核心价值观策划的主要理论资源中西方传统经典教育理论系列；生命教育理论系列；探究性或创造性教育理论系列；关怀（关心）教育理论系列；公民教育或平民教育理论系列；20（四）学校文化思想策划基本路径：具体学校文化要素的策划学校核心价值观是基点校本课程与课例研究（学校核心价值观进课堂）设计活动和制定制度（行为和制度文化应用）；校园装饰与设计应用（物质文化）；21（五）学校文化策划的流程学

8、校文化诊断：主要目的是了解教育对象的特殊性、学校教育传统与特色、学校主要相关人员的需求以及学校的关键资源水平，方法有问卷法、访谈法、文献研究法等；（2个月）学校文化策划；（第一年）学校文化策划实施；（第二年）学校文化总结、传播与再策划；（第三年）22五、校长的文化使命与学校文化建设的相关问题23（一）校