小学数学课堂作业有效性面批的研究.ppt

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1、小学数学课堂作业有效性面批的研究一、课题研究的背景学校现状学生家长的辅导能力薄弱学生自身发展的需求二、国内关于同类课题的研究综述：认为在课堂上当着学生的面为他们批改作业，有许多好处；变“×”为“？”更能激发学生的思维；在批改作业中摸清同学们的具体情况，教师才能对症下药进行查漏补缺，才能发现问题、解决问题，三、本课题研究的意义面批不失为一种提高教学效益的重要辅助手段。面批让学生及时调整自己的思维方式，建立正确的、严密的思维方式。面批，让学生培养良好的作业习惯，建立系统的知识体系。面批过程中，增强了师生交流，是拉近师生情感距

2、离的纽带。四、课题研究的理论依据教育法则告诉我们：面批比直接批改作业虽耗时四倍以上，但在加强教学反馈，提高学生学习成绩的功效方面是直接批改作业的3倍。从教育心理学看，面批过程中切磋琢磨的那种亲切气氛有助于激发学生乐于接受教育和知识的兴趣。五、课题主要研究内容1、研究外来插班生的数学素养。2、研究班中长期学困的学生成绩落后的种种因素。3、研究教师常用的、长期采用的批改方式，以及学生对各种批改方式的喜好程度。4、建立科学的评价激励机制。5．帮助学生建立良好的作业习惯，促使课堂学习效果的提高。六、课题研究的预期目标1．与学生建立和

3、谐的师生关系，形成让生生有一种抢着来面批的局面。2．提升教师的教育教学能力。3．学生养成良好作业习惯。4．弥补学困生的知识缺陷，杜绝“偏瘫群”的出现。七、课题研究方法1、行动研究法2、调查研究法3、文献研究法（查阅有关文献）3、案例研究法4、经验总结法（总结经验，撰写论文）五、工作步骤第一阶段：课题准备阶段，2010年1月——2010年4月第二阶段：课题实施阶段，2010年5月——2010年12月第三阶段：课题总结阶段，2011年1月