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1、2019-2020年高中语文第二单元陈情表导学案1新人教版必修【资料链接】(1)作者简介李密(224~287),名虔,字令伯。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干,曾仕蜀汉侍郎。蜀之后,晋武帝曾几次征诏,均辞命不从。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后被谗免官,死于家中。(2)写作背景公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。与此同时,当时李密以
2、孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。正因如此,李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣,心存疑虑,进退两难。若辞不赴命,必引起皇帝猜疑,受到怪罪;若赴命任职,又非李密的本意,于是以“乌鸟私情”,祖母“供养无主”为由,写了此表。(3)解题陈——陈述;情——真实情况,实际事宜;表:古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。古代奏章的一种,多用于臣向君陈请谢贺。它的开头,要求先写明上奏人的姓名,同当时的书信一样,开头格式相同。它与一般上书奏折的不同在于常含有
3、表示陈情、诉说心曲的意思。如诸葛亮的《出师表》。一、给加点字注音险衅()夙遭()闵凶()优渥()茕茕孑立()床蓐()陨首()逋慢()期功()猥以微贱()矜育()拔擢()洗马()日笃()门衰祚薄())二、归纳本文中的文言现象。1、文言通假①夙遭闵凶:②零丁孤苦:③终鲜兄弟:④常在床蓐:⑤猥以微贱:⑥祖母刘今年九十有六:2、古今异义①不行:古:今:不可以。②成立:古:今:组织机构等筹备成功,开始存在。③洗马:古:今:给马洗身。④上报:古:今:向上级报告。⑤狼狈:古:今:受窘,困苦。⑥告诉:古:今:说给人听,使人知道。⑦区区:
4、古:今:数量少,不重要。⑧辛苦:古:今:身心劳苦。⑨侥幸:古:今:企求非分,意外获得成功。3、词类活用①非臣陨首所能上报。上:②臣不胜犬马怖惧之情。犬马:③则刘病日笃。日:笃:④夙遭闵凶。闵凶:⑤猥以微贱。微贱:⑥臣少多疾病。疾病:⑦拜表以闻。闻:⑧臣少仕伪朝。仕:⑨历职郎署。职:⑩外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。外(内):4、文言特殊句式①.而刘夙婴疾病。()②.欲苟顺私情,则告诉(上官)不许。()③.前太守臣逵察臣(为)孝廉,后刺史臣荣举臣(为)秀才。()④.实为狼狈。()⑤.州司临门,急于星火。()⑥.是以区区
5、不敢废远。()5、一词多义。(1).行①行年四岁。②九岁不行。(2).当①当侍东宫。②臣生当陨首,死当结草。(3).伯①既无叔伯。②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。(4).终①既无叔伯,终鲜兄弟。②无以终余年。③愿乞终养。(5).命①辞不赴命。②人命危浅。③更相为命。(6).拜①诏书特下,拜臣郎中。②谨拜表以闻。(7).是①是臣尽节于陛下之日长。②是以区区不敢废远。(8).息①晚有儿息。②气息奄奄。(9).朝①伏惟圣朝以孝治天下。②朝不虑夕。(10).薄①门衰祚薄。②但以刘日薄西山。6、翻译下列句子并说出句式。①.既无叔
6、伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。②.岂敢盘桓,有所希冀。③.臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。④.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。三、整体感知、梳理文章的结构整体感知、梳理文章的结构第一段:第二段:第三段:第四段;四、合作探究1、思考文章一开始,作者说:“臣以险衅,夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用?原因有哪些?作用:原因:第一:第二:第三:第四:2、思考李密最担心晋武帝怀疑他哪一点?他是怎么为自己辩解的?3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?参考答案一、给加点字注音1、xì
7、nsùmǐnwòqióngrùyǔnbūjiWěijīnzhuóxiǎndǔzuò二、归纳文言现象1、①闵,通"悯",可忧患的事(多之疾病死伤)。②零丁,通"伶仃",孤独的样子。③鲜,同"无"。④蓐,同"褥",草褥子、草席。⑤洗,又作"先",前驱的意思。⑥猥,犹"鄙",自谦之词。⑦有,同"又"。2、①不行:古,不能走路,如“臣少多疾病,九岁不行”;今,不可以。②成立:古,成人自立,如“零丁孤苦,至于成立”;今,组织机构等筹备成功,开始存在。③洗马:古,太子的侍从官,如“寻蒙国恩,除臣洗马”;今,给马洗身。④上报:古,报答
8、皇恩,如“非臣陨首所能上报”;今,向上级报告。⑤狼狈:古,进退两难的情状,如“臣之进退,实为狼狈”;今:受窘,困苦。⑥告诉:古,申诉苦衷,如“则告诉不许”;今,说给人听,使人知道。⑦区区:古,拳拳之情,如“是以区区不能废远”;今,数量少,不重要。⑧辛苦:古,辛酸苦楚,如“臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”;今
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