曹刿论战,说课.ppt

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1、教师：杨磊曹刿论战说课一、说教材1.教材分析：《曹刿论战》是人教版九年级语文第六单元的一篇古文是本单元的重要科目。文章出自《左传》，围绕“鄙”和“远谋”这一文眼，通过人物的对话总结战争的经验教训。史料剪裁得当，刻画了曹刿这一爱国、具有远见卓识的政治才能的形象。2.教学目标：知识目标：加强诵读，疏通文意，进一步积累文言词汇和文言特殊句式；能力目标：理解课文内容，找出本文文眼，领会全文主旨；情感目标：体会曹刿的爱国主义精神。3.教学重点、难点(1).疏通文章字词，理解文中的古今异义词并弄懂文章大意(2).理解曹刿关于战争问题

2、的论述(3).体会课文的详略安排二、说教法新课程改革大力提倡教师是课堂的主导而学生是课堂的主体。本文虽以教师讲授为主单是为培养学生的自主学习能力，我将让学生分小节朗读课文，有步骤的引导学生理清文章思路，理解本文的主旨。三、说学法针对初三学生已有两年半的文言文学习功底，学生可利用课下注释及教师讲解理解文章大意，明确文章的线索及思路。四、说教学设计1.回顾历史上以少胜多的战役（如官渡之战、赤壁之战、长勺之战等）导入新课学生通过回忆史实激发其学习兴趣2.介绍《左传》的相关背景知识，扩充学生的知识面3.介绍本文的写作背景，使学生

3、明白正义的保卫战是战争取胜的先决条件4.通过放朗读音频疏通课文字词读音、停顿，让学生对文章有一个基本的了解，为后面疏通文意打下基础5.疏通文意：由教师分段疏通文意，在其过程中通过与学生互动问答使学生理解并掌握文中重要古今异义词、通假字、文言虚词的意义及用法如：古今异义词：“鄙”、“牺牲”、“狱”通假字：“徧”虚词：“之”6.理清文章结构，明确文章主题教师提出问题，让学生带着问题回到文章当中，在理解文章大意的基础之上思考问题以明确文章的结构和主题。理解文章的详略安排及曹刿的优良品质，使学生的情感的得到升华。五、课堂小结本文

4、以齐鲁长勺之战为背景，记叙了战争的全过程，重点是写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现出了他对国家大事的关心和他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。六、拓展延伸、作业布置1.背诵本文2.搜集历史上以少胜多的战役，并自由选择一件用500字以内的文字概述其情节