材料作文审题立意六步法.ppt

《材料作文审题立意六步法.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、材料作文六步审题法一、方法指导：古语说，审题如审贼，讲究一个“细”字。材料作文的审题忌一步到位，还没有读懂材料，头脑中冒出一个念头就写，往往偏离题意，审题应按步骤操作。材料作文的审题的基本步骤是：第一步：看材料涉及到哪些人或事物；　　第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了；　　第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：是褒、是贬还是中性；第四步：由果寻因，问个为什么。为什么褒为什么贬?若是中性材料，说明了什么道理；　　第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。（关键词语往往是重复词语）第六步：联系现实确定基

2、本立意，反向推想，此立意能否用本材料作为最佳论据，如果不能则进一步改进立意，前添后补，加入限定词，以期最佳。二、范例演示：2009全国一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟

3、。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。第一步：看材料涉及到哪些人或事物：老鹰、乌鸦、山羊，牧羊人、牧羊人的孩子。第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了：乌鸦。第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向：中性。第四步：由果寻因，为什么是中性：通过牧羊人的话，否定乌鸦不顾自身实际盲目模仿；又借孩子之口肯定乌鸦不安于现状勇于求变。第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说明道理。本则材料中“模仿”是关键词语，据此可判断本材料说理的角度

4、是“如何学习别人的长处”。①盲目模仿不可取；②切不可好高骛远；③选择适合自己的方式；④找准自己的位置；⑤做事要量力而行；⑥人贵有自知自明等。从孩子说：“它也很可爱啊！”的角度入手，可考虑：①勇于尝试，精神可嘉；②要敢于创新等第六步：联系现实，揣摩材料的针对性，确定立意。本则材料归纳为“重视实际情况”，也能说“要敢于创新”，反向推断，是否能以此为最佳论据，似乎两者都有些以偏概全，于是添加限定，最简单的做法就是把两个道理加起来，确立“既要学习他人长处又要联系自身的实际情况”，即为最佳立意。重点讲解：一、分清主次，揣摩出题意图一

5、个材料，其叙述对象往往不是单一的，常常具有多个叙述对象。因此在阅读材料时，我们一定要分清哪个叙述对象体现了整个材料的主要倾向，哪个叙述对象没有体现主要倾向。体现主要倾向的就是叙述的主要对象，反之，就是次要对象。把握了这个倾向，材料的立意也就不难搞清楚了。①山坡上有一棵巨树的残干。②据说它的存在已有400年了。③当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。④可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。⑤它

6、终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据句③中“然而它顽强地生长成为一棵大树”和句⑤两个关键性语句，可推断出材料叙述的主要对象是大树。历经400年遭受摧残却顽强成长为大树的它，竟然毁在一群人类可以用两个手指捏死的甲虫面前，这不能不引起我们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。因此我们不能忽视微小的错误，要防微杜渐。这就是材料的主要倾向和立意。重点讲解：二、由果寻因，提炼观点任何一个材料都要交代事情的结果，如果我们抓住这个结果，并由果寻因，常常会分析出材料的主旨，从而确立正确的立意。19世

7、纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙实验”。实验人员先把一个油锅加热，然后把一只青蛙扔进油锅。在这生死存亡关头，这只青蛙反应相当敏捷，它双腿一蹬，一跃而起，竟跳出油锅，安然逃生。隔了半小时，实验人员又架起一只锅，注入满满的清水，然后把那只青蛙扔进锅里。这一回，那只青蛙游得逍遥自在，怡然自得。实验人员则悄悄在锅下面加热。青蛙并不在意，仍然一副优哉游哉的样子。等到水不断升温，青蛙终于感到难以忍受，但它却再也没有那一跃而起的力量，只得葬身锅底。青蛙为何能“安然逃生”？正是因为它有一种忧患意识，在生死存亡关头，能一跃而跳出

8、油锅。同样也还是这只青蛙，却又为何“葬身锅底”？这是因为它满足“逍遥自在，恬然自得”的环境，以致当危险悄悄袭来时，它“并不在意，仍然一副优哉游哉的样子”。同样是这只青蛙，在不同的情况下出现了两种截然不同的结局，材料本身具有明显的对照特点。我们在由果寻因法的基础上，再运用对比法进行比较分析，不难得出这样三