特色学校校长评选.ppt

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1、特色校长评选发言稿冯庄镇中心校张堤学校职统领2012年4月1日尊敬的各位专家，各位领导，大家好！我是张堤校长职统领，作为一名小学校长，我要用自己平凡但不平庸的一生，实践着一个平凡校长的诺言：生命献教育，无怨又无悔！张堤小学共有10个教学班，436名学生，22名教师。2010年创建口语交际特色学校以来，全校师生积极探索，逐步完善，在加快我县特色品牌学校建设的道路上，迈出了坚实的步伐。我校连续三年获得中心校教学成绩第一名，目标综合管理第一名；连续三年获得县教育科研先进单位；2008年被教育局命名为“办学管理规范化学校”。

2、2010年获得市级一类学校称号，并通过教体局三星级学校二次验收。一、为谋求学校长期、稳定的可持续发展，探索学校的特色办学之路，我们确立了“以科研求质量，以质量求发展”的办学理念，严格推行了“科研从教学中来，又服务于教学实际中去”的特色校本科研之路，不断加大研究工作的落实力度。经过三年的努力，学校的办学特色逐步形成——校本课程《口语交际》。口语交际示范课《童年趣事》张堤学校地处焦作武陟—新乡获嘉交界的农村，学生本地口音重，大多不能准确地用普通话把自己想要表达的意思说出来。学校针对这一现状，确定开发《小学语文口语交际》这

3、门校本课程，形成我校的特色。农村孩子的口语交际能力低，在口语交际时他们无话可说，更无素材可写，难道农村孩子真的没有可说的话，可写的作文素材吗？否，信息技术日新月异的发展，为口语交际教学开辟了广阔的新天地,让口语交际课堂焕发出青春的活力，展现出人文精神的光芒!让多媒体教学中的口语交际成为语文教学中的奇葩。身边的生活能出彩，绚丽多姿的自然生活，丰富多彩的学校生活，一切生活都是学生交际的源头活水。因此，我校非常重视训练学生的课外练笔，主要途径是口语交际。教师们对学校发生的每一件大小事，特别是重要的集体活动，都会及时地做成课

4、件，在多媒体室让孩子们交流、讨论，然后再去写作。三年级时我们的火海逃生消防演练口语交际实际上是一种生活，一种需要，一种交流。只有让学生置身于特定的情境中，学生才能有身临其境之感，才能产生强烈的倾吐欲望。因此，我校每期都举行口语交际朗诵会，之后再让学生写作，以激发学生倾诉的需要与情趣。可以说多媒体教学中的口语交际给广大师生提供了最好解决问题的方法，并且效果明显。从某种角度来讲，多媒体中的口语交际也是学生情感倾诉的一个良好平台。同时，我校教师亲手制作的近200个课件、录制的具有教育意义的近300个视频全部发布到豆丁网、百

5、度网、校讯通网、土豆网，希望得到更多同仁的指证批评，也真正理解了资源共享的真实含义。如今，我校正努力追寻“情”、“趣”、“实”、“新”的诗意口语交际课堂。“情”强调的是以情激情，要把学生的情，老师的情，作者的情融合在一起，以达到情感的共鸣.出示要求：1、明确去旅游的目的。2、听取每个人的建议。3、确立最终的旅游地点。我们全家去旅游趣”强调的是口语交际课堂应该充满生机与活力，让学生动起来，感受交际给他们带来的乐趣。交流讨论：从交际中你明白了什么道理？“实”强调的是真真实实，口语交际课堂应该是朴实的，与生活密切联系在一起

6、的。“新”强调的是学生个性的飞扬，让口语交际课堂异彩纷呈。最终，我在2011年教育科研课题研究工作中，《农村小学生口语交际能力培养的研究》获优秀教育科研成果一等奖，杨发展同志在县局举办的“多媒体教学应用能手”评选活动中，《拿什么吸引你的学生》获有效课堂县级一等奖。李慧芳《三角形内角和》和孟改娣的《毕业赠言》两位同志的微型课分别获县级一等奖。宋瑞芳的《识字教学》获有效课堂县级二等奖。学校特色建设是教育的创新工程之一，其绩效并非朝行夕现,需要不断地探索和实践，还有很多地方不够完善，但我们会抓住机遇，按照县局的部署，突破自

7、我，抢先作为，努力发挥特色学校的带动、辐射作用，为我县的教育改革和发展贡献力量。谢谢各位专家！各位领导！2012年4月