《掌声》ppt课件汇报.ppt

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1、29、掌声龙山小学孙佳妮读了课题，你有哪些疑问呢？谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？我最棒!麻症疾姿势况镇绪述励mázhènɡjízīshìkuànɡzhènxùshùlì我会读kuàngzīshìyùpútōng情况姿势犹豫普通xùzhènshùrèliè情绪镇定讲述热烈yōuyùqíshìlìcánjí忧郁歧视鼓励残疾zhòumábìzhèng骤然间麻痹症情况姿势犹豫普通情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症làodiào落下了残疾刚调来的我最棒!luò降落落后落叶落伍部落落脚lào落枕落下残疾là丢三落四落tiáo调整调节空调调解风调雨顺diào调动

2、曲调声调调令我最棒!调想一想说一说课文中的掌声是给谁的？掌声一共出现了几次？英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhèn）定了情绪（xù），开始讲述（shù）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。﹨感受第一次掌声掌声前的英子，在你眼中是一个怎样的女生？你能

3、用课文中的一个词来形容吗？忧郁她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前mábìzhèng小儿麻痹症小儿麻痹症làocánjí落下残疾落下残疾zīshì姿势姿势小儿麻痹症落下残疾姿势因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。当我们在操场快乐嬉戏时英子总是———————————；当我们在课堂自由发言，快乐学习时英子总是————————————；……她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地

4、就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在操场上奔跑、玩游戏时，英子却总是———————————；当同学们还在上学的路上时，英子已经————————————；下课了，她却要————————————。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了哪个角落，英子立刻把头低了下去英子立刻(地)把头低了下去。自卑紧张……想一想品一品如果你就是英子，你的心里在想些什么呢？如果上去……如果不上去……犹豫英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。痛苦无奈不愿意……在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。你想对她说什么？就在英子刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声

5、。在掌声里，我们看到，英子的流了下来。热烈而持久泪水掌声是鼓励让小英战胜了自卑再见！谢谢！自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声的句子。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前从那以后，英子就像变了一个人似

6、的,不再像以前那么忧郁。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声后1、为什么同学们再一次给英子掌声？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子的信我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我

7、的距离；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。推荐阅读读一读1、因为她得过，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。2、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。3、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。小儿麻痹症小儿麻痹症我最棒!