高三学生如何更好地学习备战高考ppt课件.ppt

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1、高三学生如何更好地学习备战高考！高三了，备战高考，学习刻苦固然重要，要想学习优秀，还应注意要有好的学习方法。总结成功者的经验,无外乎重视学习过程掌握学习方法把握考试技巧营造学习气氛重视学习过程在结果与过程之间，更要注重过程，不能只重结果不重过程。有好过程，才能有好结果，因此，必须重视学习过程。学习过程从大处说包括：定计划----预习----听课----复习----作业----应试----迁移----创造----自我评价等关于学习过程，必须进行以下说明：形象地说，这个过程象根链条。既然是链条，就要求我们必须

2、重视这个链条上的每一个环节：定计划-——预习——听课——复习——作业——应试——迁移——创造——自我评价长计划，短安排，这是搞规划，搞好规划，才可能做到不慌不忙，不紧不松，按时保质保量完成阶段学习任务。预习可以使我们不打无准备之仗。听课太重要了，缺少了这个环节，学习就成了无源之水，无本之木。复习就是猴子掰棒时及时查看自己胳膊底下有没有棒，哪怕是一只，一定要有，否则，学习又变成竹篮打水一场空作业是学习效果的晴雨表，是你在学习之后自己第一个应用与实践知识的行动，一定要认真对待。小结是把一盘珠子穿成一挂项链。考

3、试是什么？考试就是猪八戒照镜子，不照不知道，一照吓一跳，原来我这么丑，还有这么多的失误与错误。镜子一照，心里也就亮堂了，哪里出问题，就解决哪里。迁移创造就是别人（含老师）教我们用擀面杖擀面，同时更重要的是：你学会用擀面杖作了一杆秤；你想用擀面杖来翘地球……；自我评价就是碰见某一问题自己会自豪地对自己说“没问题”。北汽福田的广告说：还装吗？没问题！能过去吗？没问题！开慢点？没问题！这是广告，但你必须通过学习真真实实地达到“没问题”。这个过程是一个互动的过程：师生互动；自己与知识互动。这要求同学们一定要自己主

4、动地学习。注重自己去认识、去判断、去选择、去接受，自己得出知识的结论。而不是死记硬背记结论。同学们不仅要探求知识、掌握知识，而且要初步尝试在掌握知识过程中发展自己的能力。学习过程从小处说，是指同学们做一道题一定要克服老毛病，三五步写出答案，重答案轻书写的毛病。为什么？高考要求你这样做。举例：2000年全国高考物理第20题。用了三个公式：万有引力定律、牛顿定律、余弦定理。其所给的参考答案得分过程如下：公式直接写出得1分，公式变形靠近题意得2分，等式变换由已知替换未知得1分，最终答案得2分。可见，有过程就有得

5、分，即使是得数错了过程照样得10分。可见，过程太重要了。掌握学习方法概括为：一个“掌握”，两个“及时”，四个“先后”。分别是：先预习后上课；先理解后记忆；先复习后作业；先听讲后笔记；及时复习总结；及时出地纠错；掌握考试技巧。预习一定要注意三原则第一，无论文理科，都要认真阅读课本。第二，温习前节课所学的内容，目的有二：A.衔接前节课所学的内容；B.准备提问。第三，预做基础（简单的、基础的）习题，减轻课后压力。无论文理科，都要认真阅读课本。为什么？书中自有黄金屋。理科同学有一种误解，认为数学、物理、化学主要是

6、做题。当然做题也是学好数学、物理、化学的重要环节。但是做习题的目的是巩固知识，加深对知识的理解，并学会运用它们。忽视了对基本概念、定律的理解去盲目做题，只会事倍功半。因此，要加强课本阅读力度。怎样读？A.读课本，找出知识疑难点。B.读课本，画出方法（研究问题的方法）疑难点。在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个（数学的、物理的、化学的）问题的过程中体现出来的，而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现，阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。预做基础（简单的、基础的）习题，减轻课后

7、压力认真听课是我们学习中少走弯路、顺利学好习的保证。听课时，不要只消极地接受老师讲授的知识，重要的是要认真开动脑筋，积极思考，把精力集中在理解上而不是在记忆上。把精力集中在老师讲授的思路上而不是在笔记上。谈谈课堂笔记A.明白笔记是什么？是用笔记录下来的东西B为什么要笔记？自己认为重要或不懂才做笔记。C.怎样笔记？记清思路，记住疑问，记下思维火花。思维火花稍纵即逝，同学们要学会扑捉，比如，老师讲的过程中，你有一些不同的见解、异向的思维、或对以前另一个问题有了启示，都应记录下来。先复习后作业，及时复习总结。这

8、两条告诉我们，要注意总结学习经验，努力掌握学习规律，巩固提高学习成绩。孔子说：“学而时习之，不亦乐乎”？学习的快乐只能是在不断地复习中，不断地发现问题、解决问题中获得。高三复习（课后）应侧重于对当天的上课内容做“建构式”（体系、结构）的归纳概括。作业应当按考试来对待。（把做作业当考试，则无往而不胜）。及时彻底纠错。金正VCD是六级纠错功能，我们学习也要强力纠错。实际上，同学学习，错是难免的，纠错是为了把错减少到最小。错，我们每