单元复习与测试.ppt

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1、高三一轮复习生活与哲学专题三思想方法与创新意识本专题考情通报高考对本专题的考查是选择题与非选择题并重。以选择题的形式进行考查的，如新课标全国卷第19题、广东卷第33题、浙江卷第28题均考查了联系的观点；山东基本能力卷第30题、浙江卷第30题、江苏卷第29题、上海卷第4题均考查了的发展观；新课标全国卷第23题、天津卷第7题、广东卷第34题、江苏卷第30题、上海卷第3题均考查了辩证法的矛盾观；福建卷第36题考查了创新的作用；安徽卷第10题考查了辩证的否定观及创新意识。以非选择题形式进行考查的，如天津卷第12题考查了系统优化的方法；安徽卷第37题主要考查了整

2、体与部分的关系；上海卷第37题考查了事物的发展是前进性和曲折性相统一；广东卷第37题考查了两点论和重点论相统一原理及其方法论；福建卷第39题综合考查了联系、发展、矛盾的观点；江苏卷第35题考查了矛盾的斗争性和同一性及其相互关系原理；北京卷第38题考查了联系、发展、矛盾等观点及树立创新意识；浙江卷第40题则对辩证的否定观进行了考查实质核心矛盾联系发展是联系的根本内容是发展的根本动力构成引起辩证法体系辩证法总特征根本要求：创新（第十课）形而上学对立孤立静止片面联系是矛盾的表现形式发展是矛盾运动的结果唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧：是否承认矛盾，是

3、否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。原理1.联系的普遍性原理及方法论原理：联系是普遍的，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；整个世界是一个普遍联系的有机整体。方法论：用联系的观点看问题。一、学会用联系的观点看问题联系的客观性联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。事物的联系就其与践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。区别自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。联系人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现。原

4、理2.联系的客观性原理及方法论原理：联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。联系分为自在事物的联系和人为事物的联系，都是客观的。方法论：用联系的观点看问题，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。原理3.联系的多样性原理及方法论原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样，是有条件的。方法论：把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。【特别提示】把握联系观点应注意的几个问题(1)事物之间的联系是有条件的，并非任意两个事物之间都存在联系，事物内部诸要素和事物之间是相互联系的。也就是说只有进入矛盾统一体的内部，两个事物

5、才存在着联系。(2)联系具有客观性，并不否认人的主观能动性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。(3)整体功能并非一定大于部分功能之和，只有整体内部各个要素之间有序组合，才能使整体功能大于部分功能之和。类别整体部分内涵不同地位功能不同联系方法论原理4.整体与部分的辩证关系的原理及方法论事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分没有的功能。部分在事物存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。①整体是由部分构成，离开了

6、部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。①我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。原理5.系统优化的原理及方法论原理：系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。方法论要求：①要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化

7、。②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。【易混辨析】运动、变化、发展(1)运动：宇宙间一切事物和现象的变化和过程，是物质的固有属性和存在方式，是指一般的变化。(2)变化：强调运动中发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变到质变。运动、变化都不能反映出总体性质和趋势。(3)发展：一般是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物取代旧事物，是一种前进的、上升的运动和变化。原理6.发展的实质原理：发展具有普遍性，发展实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：要求我们学会用发展的眼光看问题。二、学会用发展的观

8、点看问题原理7.发展的原因：内因和外因辩证关系的原理及方法论矛盾是事物变化发展的动力。哲学上把