八年级音乐上册第5单元欣赏丰多姆佛罗姆教案新人教版.doc

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1、丰多姆佛罗姆教学目标1.了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆的舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。2.学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作，感受非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的联系。教学重难点1.指导学生用自然、抒情的声音演唱《丰多姆佛罗姆》。2.了解丰多姆佛罗姆的舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。教材分析加纳丰多姆佛罗姆舞蹈，是丰多姆佛罗姆族猎人们为了吓退野兽，随着领头人的叫声，人们一边叫喊、挥舞棍棒跟着呼应，一边有节奏地跺脚，而形成的一种战斗性舞蹈。这种舞蹈不同于带有明显的娱乐性和即兴性的非洲黑人民间自娱性的舞蹈，而是一种传统的宫廷礼仪式舞蹈，有一定的场合、一定

2、的时间，按照一定程式，具有一定表演性的舞蹈。黑人舞蹈节奏强烈，强调人体每个部位如头、颈、肩、胸、腰、胯和四肢的表现力。丰多姆佛罗姆的舞蹈以躯体伸屈起伏、胯部摆动和旋转为主，节奏鲜明热烈，动作富有细腻的表现力和生命的活力。丰多姆佛罗姆舞蹈和非洲其他黑人舞蹈，对美国和其他西方世界的舞蹈音乐产生了很大影响。它特有的节奏是现代西方大多数流行舞蹈音乐的来源，从爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响。教学过程一、导入观看非洲自然景观视频，引入非洲音乐话题。教师提问：画面及音乐把我们带到了世界上的哪个地方？学生活动：边听边看边想这段音乐是

3、描写世界上的哪个地方？教师讲解：非洲地处赤道附近，热带气候。这里独特的地形地貌、风土人情才孕育出了千姿百态的音乐文化。你们想不想了解非洲？这节课就让我们走进非洲，共同领略非洲的音乐文化。学生活动：聆听教师讲解“非洲音乐”。教师讲解：非洲大陆，以撒哈拉沙漠为界，分为两大部分，撒哈拉沙漠以南，称为南非，撒哈拉沙漠以北，称为北非。北非的音乐，深受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了，人们通常将北非音乐归于阿拉伯音乐，撒哈拉沙漠以南不少地区还完全保存着自己的传统音乐，我们所说的非洲音乐通常指这些地区各种土著黑人的传统音乐。二、学唱歌曲《丰多姆佛罗姆》1．教师

4、播放歌曲《丰多姆佛罗姆》，提问：这首歌曲的情绪如何？表达了怎样的思想感情？学生活动：完整地欣赏，思考乐曲的情绪和表达的思想感情。（抒情性的音乐情绪，表达对家乡的思念之情。）2．介绍作品。教师讲解：这是一首典型的非洲民歌。歌曲以生动的语言叙述了黑人战斗的情境。三、知识拓展教师提问：请大家思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲？学生自由讨论。教师操作：播放音频《深深的河》《云车，你飞下云端》《森巴》等。学生活动：欣赏，了解其风格、特点。教师讲解：这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着非洲黑人被掳掠的历程，来到了美洲大陆。教师提问：黑人歌曲《没有人知道我的痛苦》的音乐情绪怎

5、样？谁能用歌声来表现？师生互动：教师或学生演唱黑人歌曲《没有人知道我的痛苦》，分析歌曲伤心、绝望的音乐情绪，并演唱。教师提问：当代流行歌手演唱的摇滚风格歌曲也有很多，请大家欣赏片段,分析其节奏有什么特点？教师播放由迈克尔•杰克逊演唱的歌曲《beatit》。学生活动：欣赏并回答（动感强）。教师活动：引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。四、了解丰多姆佛罗姆的舞蹈教师讲解：下面再让我们来了解加纳的一种宫廷式舞蹈“丰多姆佛罗姆”，舞蹈中模仿了战斗的情景，乐器以鼓为主，加上铁钟。演奏中贯穿着固

6、定节奏型。学生活动：了解该舞蹈表演场景和社会功能。教师提问：该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎的情景？教师讲解：黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。教师活动：引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。学生活动：做一两个舞蹈动作，并随舞蹈音乐跳起来。五、课堂小结这节课我们学唱了歌曲，领略了自然景观、风土人情，欣赏了舞蹈，了解了非洲独特的地形地貌，民俗风情孕育出了非洲千姿百态的音乐文化，通过这节课的学习使我们受益匪浅，下节课我们继续走进非洲,去感受非洲音乐的魅力吧！