《送东阳马生序》课件.ppt

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1、送东阳马生序——宋濂嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）缊袍（）敝衣（）shìchìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèyùnbì3.通假字四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。“支”通“肢”，肢体。“被”通“披”，穿着。送东阳马生序——宋濂这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇“赠序”，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是长辈对晚辈的称呼。东阳马生:东阳的马君则。关于文体：序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述作者的意趣、写作缘起等；赠序创

2、于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。宋濂(1310─1381)字景濂，号潜溪，明初著名文学家。少时家贫，勤奋好学。著作以传记小品和记叙性散文为代表，质朴简洁或雍容典雅。朱元璋称他为“开国文臣之首”刘基赞许他为“当今文章第一”著有《宋学士文集》“宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家梳理文本致书之难——从师之难——奔走之苦——生活之苦我们从作者身上需要学习的品质：1.讲信用2.尊师重教3.不比吃穿，不慕富贵重点字词句：假借走（行）是腰以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余勤且艰若此写作手法探究此外，这篇文章还运用了对比的写作手法，你能从文中找出相应例子来说明吗？这种手

3、法起到了什么作用？2.“德隆望尊”的先达，辞色严厉的态度——作者“色愈恭、礼愈至”的恭敬态度1.同舍生的华丽衣饰——作者“缊袍敝衣”的寒酸拓展延伸我国古代还有哪些刻苦求学的小故事？从这些故事中你得到什么启发？囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）作者对于同舍生优越的生活条件为什么“略无慕艳意”？“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”精神上的富足胜过物质上的贫困链接生活亲爱的同学们;回忆一下，宋濂求学时，对老师态度如何呢？作为现代的我们，你怎样

4、评价这种师生关系呢？还有一个小问题，就是你觉得我们在学校里，跟你的同学比拼的是什么呢？A.吃的和穿的B.学习态度和学习成果那么可爱的同学们，你觉得我们应该具有什么样的学习态度呢？C.勤奋刻苦D.偷懒走神