《香菱学诗》.ppt

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1、1香菱学诗袁老一中杨娟修订人：周红岩曹雪芹学习目标1、通过快速浏览课文，学生能概括出文章的主要情节。2、通过品读重点语句，学生能描述人物性格特征，并能说出作者刻画这一人物的方法。3、通过讨论交流，学生能结合自己的生活经验，说出香菱学诗取得成功的原因给你的启发。作者简介：曹雪芹，名霑，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，共约60年。康熙非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹NF

2、126因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位，曹家被起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再遭重大打击，从此“百年望族”一败涂地。势败家亡后，他流落在北京西郊，住着破房子，只靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年秋冬之间，他唯一的儿子病死，因伤感太甚，他于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。作品简介：《红楼梦》又名《石头记》，是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；但他创作的《红楼梦》是小说而不是自传。《红楼梦》总的主题思想是反封建主义，在

3、这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，充分揭露了地主阶级贵族集团的腐朽本质及其必然没落的历史命运，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人、晴雯、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。香菱：原名甄英莲，甄士隐之女，四岁时丢失，小说中出场最早的薄命女，她不仅自幼被拐，

4、十几岁时被呆霸王薛蟠强买；先跟薛姨妈做使唤丫头，起名为香菱，后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂，又将香菱改为秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之症，很快就被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。本文写薛蟠外出经商，宝钗央求母亲，把香菱带到园子里和她作伴。香菱在园子里住下后，开始求黛玉教她作诗。简介香菱身世自学指导一：内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：5分钟。要求：概括内容要把握住基本要素。目标一：通过快速浏览课文，能说出文章思路和主要内容。自学检测一：请一个同学说说：本文讲述了一个怎样的故事？明确：在黛玉的指导下，香菱读诗

5、、论诗、写诗的过程。要点归纳1.找关键句2.抓关键词3.要素归纳法目标二：通过品读重点语句，学生能描述人物性格特征，并能说出作者刻画这一人物的方法。自学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟。要求：跳读课文，并总结出你眼中的香菱是什么样的“学生”自学检测二：1.香菱是个善学乐学的“好学生”。香菱跟随薛宝钗住进了大观园，马上请求跟宝钗学习写诗，被婉拒后又向黛玉求学。她要求学习，是自觉自愿的，不论是因为喜欢的缘故，还是因为遗传的原因，总之她对学习写诗很有兴趣。兴趣是最好的老师，她有这分心，这分热情，其他难题就好解决了。结合课

6、文具体句子，说说你眼中的香菱是什么样的“学生”？自学检测二：2.香菱是个聪敏善悟的“好学生”。香菱本就是书香门第出身，血液中流淌有诗书天分。黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”林黛玉和香菱探讨诗词，黛玉很会引导，香菱也很有悟性。结合课文具体句子，说说你眼中的香菱是什么样的“学生”？3.香菱刻苦勤奋、学而不厌、专心致志、知难而进、坚持不懈。小结：香菱是一个善学乐学、聪敏

7、善悟、刻苦勤奋、学而不厌、专心致志、知难而进、坚持不懈的好学生。要点归纳：塑造人物形象的方法1.正面描写与侧面描写结合，突出人物性格。2.生动传神的细节描写。目标三：通过讨论交流，学生能结合自己的生活经验，说出香菱学诗取得成功给你的启发自学指导三：内容：课文方法：讨论、交流、展示时间：3分钟要求：结合自己的生活经验，联系香菱学诗的取得成功的原因谈启发。自学检测三：香菱学诗取得成功的原因是什么？你从中受到什么启发？提示：香菱学诗取得成功的原因是多方面的，要从她的主观条件、老师的引导和外界环境等方面来分析理解。要点归纳：1、紧密结合文本中的主要人物的