第二节 性质活泼的氧气1.ppt

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1、蒋华初中化学教研组2012年秋学期第一节性质活泼的氧气第一课时学习目标1、了解氧气的主要物理性质。2、通过实验探究归纳氧气的化学性质，初步学会检验鉴别氧气。3、通过实验培养观察实验的能力，学会表达实验现象，书写表达式。4、通过对几个反应的比较，认识氧化反应、缓慢氧化。5、了解氧气的用途，认识物质的用途决定于物质的性质。学习目标一、氧气在自然界存在与循环自学P30一二两段内容完成教学案第一部分空气中的各组分气体按体积分数大约是：氮气占____氧气占____稀有气体占_____二氧化碳占______其它气体与杂质占______自然界中氧

2、气的来源：__________________________________消耗氧气的途径：__________________________________21%78%0.94%0.03%0.03%绿色植物的光合作用人和动植物的呼吸、可燃物的燃烧二、氧气的物理性质自学P30—P31内容完成教学案第二部分1、在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，___溶于水。氧气的密度____于空气。2、氧气有三态变化（液氧、固态氧为____色）无无不易稍大淡蓝三、氧气的化学性质1、木炭在氧气中燃烧观察木炭在空气中和在氧气中燃烧的

3、现象，填写教学案。在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应文字表达式反应符号表达式发红带火星的木炭复燃了，发出了明亮的白光，生成一种能使石灰水变混浊的气体，同时放热。碳+氧气二氧化碳点燃C+O2CO2点燃如何检验氧气用一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，就是氧气。如何检验氧气讨论①如何区分氧气与空气两瓶气体？②如何区分氧气、二氧化碳与空气三瓶气体？2、硫在氧气中燃烧观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现象，填写教学案。在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应文字表达式反应符号表达式微弱的淡蓝色火焰发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味

4、的气体，同时放热。硫+氧气二氧化硫点燃S+O2SO2点燃3、铁在氧气中燃烧观察铁氧气中燃烧的现象，填写教学案。在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应文字表达式反应符号表达式不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，同时放热。铁+氧气四氧化三铁点燃Fe+O2Fe3O4点燃1、在集气瓶底要先放少量的水或细砂的目的是什么？2、若在做此实验时，没有看到铁丝火星四射的现象，其原因可能有哪些？讨论防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。①铁丝生锈了；②氧气不纯；③未等火柴梗即将燃尽时就伸入氧气瓶中4、蜡烛在氧气中燃烧观察蜡烛在空气中和

5、在氧气中燃烧的现象，填写教学案。在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象反应文字表达式发出乳白色的光发出明亮的白光，生成水和一种能使石灰水变浑浊的气体，同时放热。石蜡+氧气水+二氧化碳点燃化学学习方法——归纳阅读书本P33方法提示实验名称实验现象在空气中在氧气中木炭铁丝蜡烛硫磺不能燃烧，只能加热到发红燃烧，发出明亮白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，同时放出大量的热，不燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体燃烧，发出乳白色光火焰明亮，发出明亮的白光，放出大量的热，瓶壁有水雾，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体燃烧，发出微弱的淡蓝

6、色火焰燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，产生有刺激性气味的气体归纳物质在氧气中燃烧总比在空气中燃烧更_____，甚至有些在空气中不能燃烧的物质（如_____）却能在氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质__________。氧气具有________性，但不具有_______性。旺铁丝比较活泼助燃可燃CO2CO2O2SSO2O2FeFe3O4O2H2OCO2反应的表达式：O2PP2O5O2MgMgO四、氧化反应剧烈氧化缓慢氧化如：燃烧等如：动植物的新陈代谢；金属器皿的锈蚀；食物的腐烂；有机肥的腐熟等等(物质与氧气发生的反应）剧烈氧化

7、和缓慢氧化的相同点与不同点?相同点：不同点：讨论：都是氧化反应，都放热。剧烈氧化发光放热，缓慢氧化不发光只放热五、氧气的用途1.供给呼吸2.支持燃烧阅读书P33-34课堂小结总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。氧气性质物理性质化学性质色、态、味、溶解性、密度现象和结论氧气检验带火星的木条复燃氧气用途1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（）Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体．Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重．Ｃ．氧气易溶水．Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的．2、把红热的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是

8、：（　）Ａ．发出白光　　　　　　Ｂ．产生蓝色火焰Ｃ．比在空气中燃烧更加剧烈Ｄ．产生大量白烟DC课堂检测3.要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（　）Ａ．铁丝　　　Ｂ．红磷　　Ｃ．木炭　　Ｄ．石蜡4.下列物质在