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时间:2020-01-16
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1、暴风雨小学语文六年级(西师版)启示的同学们,看到这个词语,你们的眼前浮现出怎样的场景呢?“启示”是什么意思?那么,一场暴风雨给作者带来了怎样的启示呢?今天,我们一起学习课文。齐读课题。读课文,要求:学习生字,掌握生字词,把课文读通顺;2.找出文中描写景物的词语,并读一读;3.用“”画出暴风雨给予作者的启示。zhìzhǎnmèipī窒辗寐霹lìpiáoshìwēi雳瓢拭偎zhìzhǎnmèishì窒息辗转不寐擦拭pīlìpiáowēipiān霹雳瓢泼大雨依偎翩翩起舞激动人心江山似锦风景如画绚丽华美无与伦比喷薄欲出描写
2、景物的词语闷热呜鸣划破轰鸣抽咽撕开敲打冲击沉闷咆哮漆黑依偎清脆和煦苏醒艳丽朵朵一束一道道蓝悠悠弯了腰风景如画江山似锦瓢泼大雨喷薄欲出翩翩起舞闪闪发亮绚丽华美读了这些描写景物的词语,我想你们对作者所描绘的暴雨中的景物一定有了初步的印象。那么,作者是按照什么顺序描写暴风雨中的景物的特点的呢?暴风雨来之前暴风雨来之时暴风雨来之后分段第一部分(1):主要讲了暴风雨来之前的情景。第二部分(2—6):主要讲了暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时的优柔的情景。第三部分(7—10):主要写了暴风雨来之后绮丽华美的景色。第四部分(11—
3、12):主要写暴风雨的启示。窗外,一道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人恐惧。来之前:从这几个词你体会到什么?(这几个词写出了暴风雨来之前气氛的沉闷和恐怖。“划破”说明闪电特别明亮刺眼;“轰鸣”说明雷声特别大,“使人恐惧”)一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。“一道”、“一声”、“接着”说明暴风雨来得及;“瓢泼大雨”说明雨下得很大;“撕开”、“倾注”说明雨下得猛;“宛如天神”的比喻还透露出作者对大自然的敬畏。来之时:狂风咆哮着,猛地把门打开
4、,摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜犹如要黑夜里抽咽。“咆哮”、“猛得”、“摔”写出了暴风雨的猛烈狂暴。侧面写烟囱并把烟囱当作人来写,说它在黑夜中抽咽,衬托出了暴风雨的猛烈狂暴、恐怖。大雨猛烈地敲打着玻璃窗,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。“敲打”、“冲击”写出了暴风雨的猛烈狂暴。从“激动人心的乐章”这一比喻中可以体会到作者的激动喜悦的心情。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。(“悄悄地爬进来”,“缓缓地蠕动着”,“弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨水流过天窗的美妙情景;另一方面,
5、这些动词和重叠词的运用,也能很好地表现作者此时喜悦的心境。)不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。“催眠曲”、“抚慰”不仅形象地写出了暴风雨由强变弱时的情景,更表现出作者心里的一种愉悦感受。作者通过生动的描写,形象的比喻以及用饱蘸情感的笔触,让我们感受到了——闪电、霹雳、狂风、暴雨,也是一种惊心动魄的美。同学们,恐惧的暴风雨在作者的眼中也有一种惊心动魄的美。课后,你们可以自己再细细地品读这些语句,好好体会这份美丽。划破沉闷闷热轰鸣清脆恐惧抽咽瓢泼大雨撕开咆哮敲打冲击
6、和煦翩翩起舞蓝悠悠苏醒依偎艳丽喷薄欲出风景如画江山似锦第一组的词语主要描写的是暴风雨来之前和来之时的景物特点;第二组的词语主要描写的是暴风雨过后的景物特点,给人留下的是柔和、绚丽的印象。是呀,不见风雨怎能见彩虹?在暴风雨过后,迎接我们的将是更加美好的画面。我们一起去欣赏暴风雨后的美丽。读第7—10自然段,其他同学画出作者观后的感叹。江山似锦,风景如画!绮丽华美的春色啊,你是多么美好!你仿佛看到了怎样的画面?去之后:碧空中漂浮着的朵朵白云,在和煦的微风中翩翩起舞,把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着
7、喷薄欲出的朝阳;被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。阿尔卑斯山常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装,远处的村舍闪闪发亮,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。是呀,作者用了优美的词语,贴切的想象,为我们展现了暴风雨过后美妙的景色。我们一起来读一读。去之后:碧空中漂浮着的朵朵白云,在和煦的微风中翩翩起舞,把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒;依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。在作者看来,美
8、是表现在不同方面的。暴风雨之后的黎明、碧空、朝阳、小鸟、露珠,是一派绚丽多姿的美;而暴风雨来之前、来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨,是一种惊心动魄的美。因此,作者不仅感叹道——昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。联系上下文,说说“毁灭”表现什么?而“绚丽”又如何?昨天晚上还是狂风暴雨,让人觉得它要把这个世界毁灭,早晨,暴风雨过
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