最是书香能致远.ppt

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1、一个喜欢读书的老师，领着一群喜欢阅读的孩子在文字的世界里徜徉。学生的眼睛可以领略到无限的风光，心灵可以经历诸多的情感体验。于是，他们懂得了在岁月的长河中，让生命飘溢浓郁的芳香，在成长的日子里，让生活闪烁诗意的光彩！——笔者题记——小学语文“阅读与积累”教学专题讲座最是书香能致远鄂温克旗第二实验小学国军阅读和积累的重要意义和作用？怎样引导学生去阅读和积累？阅读要读些什么？积累要写些什么？通过什么方式可以帮助学生热爱阅读和积累？首先，重视阅读和积累有助于实现全面提高学生语文素养这一目标。一、重视阅读与积累的

2、重要意义：什么是语文素养呢？课标中指出，语文素养指的是语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维。初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高学生的品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。同时，创新是一个国家和一个民族不断发展的不揭动力，创新思维也是语文素质教育的一个核心。我们在语文教学中要

3、达到的全面培养学生语文素养的目标就是要在课堂教学中，通过丰富多彩的语文课堂实践活动，使学生在掌握语文知识和能力的同时，情感、态度、价值观和创新精神同步发展，从而达到全面提高学生整体素质的目的。“全面提高学生的语文素养”既包含语言的积累、语感的丰富和听说读写方面的实际运用能力的提高，也包含了文化品味、审美情趣、思维品质、品德修养和创新精神的提升。这些要求以培养学生的语文素养为核心，从生命成长的高度，关注学生语言和精神的协同发展。新修定的语文课程标准中也新增了关于注重学生读书的问题，指出“学习语文必须注重读

4、书，注重积累和语感的培养，注重品味、感受和体验，注重语言文字运用的实践。多年来，我们的语文教学都习惯于围绕本学科的知识展开，总是爱讲解一些“语、修、逻、文”方面的知识点。这样一来，学生记住了许多知识点，做了大量的题，可是平时书读得太少，积累不足，语感不足，语文水平终究得不到明显的提高。这些年，学生不读书或是读书少的现象日趋严重。为此，课标特别写上了这样一句话：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”首先，重视阅读和积累有助于实现全面提高学生语文素养这一

5、目标。一、重视阅读与积累的重要意义：其次,重视阅读和积累有助于正确把握小学语文教学的重点。语文课要教什么？识字与写字阅读（朗读）习作口语交际综合性学习教给孩子们识字和写字，就是给了孩子们一把开启这个世界的人的一生的金钥匙。帮助孩子们养成了良好的阅读习惯就是引导学生在知识的广阔空间里奔跑。而拥有了习作与口语交际的能力，就给了孩子们感知世界与体验情感后表达交流工具，为开启他们幸福的人生打下了坚实的基础。《小学语文教研沉思》指出：小学语文学科教学的重点以下三个方面：识字写字是小学语文教学的一个重点。读书是小学

6、语文教学的另一个重点。表达是小学语文教学的第三个重点。小学毕业考试试题：一、重视阅读与积累的重要意义：首先，重视阅读和积累有助于实现全面提高学生语文素养这一目标。其次,重视阅读和积累有助于正确把握小学语文教学的重点。最后，重视阅读和积累有助于切实提高学生的学习成绩。因此，我们说，无论是课标对于全面培养学生语文素养这一目标要求而言也好，或是完成小学阶段的重点教学任务也好，亦或是为提高学生的成绩而言也罢，引导学生进行大量的阅读和积累的训练，对于学生语言和精神的协同发展都是有着非常切实的重要意义的。重视阅读积

7、累在教学中的作用：（一）、复习生字，自主识字。（二）、内化语感，训练思维。（三）、搜集信息，丰富生活。（四）、积累语言，轻松习作。（一）、复习生字，自主识字。重视阅读积累在教学中的作用：遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。该曲线对现在学习研究界已产生重大影响。重视阅读积累在教学中的作用：（一）、复习生字，自主识字。（二）、内化语感，训练思维。什么是语感？语感就是对

8、于语言直接的感受能力，它包括：听觉的感受能力，视觉的感受能力，语言表达（口头和书面）能力。它不仅指对语言文字的感受能力，更包括对通过语言文字所反映出来的情感、价值观等人文领域的感受能力。昏睡百年国人渐已醒睁开眼吧小心看吧哪个愿臣虏自认因为畏缩与忍让人家骄气日盛开口叫吧高声叫吧这里是全国皆兵历来强盗要侵入最终必送命万里长城永不倒千里黄河水滔滔江山秀丽叠彩锋岭问我国家哪像染病冲开血路挥手上吧要致力国家中兴岂让国土再遭