教师晋级考试案例分析部分.doc

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1、案例分析案例1：试分析张某问题的原因及对策。学生张某，男，头脑聪敏、灵活，好奇心强。家庭经济状况一般，父亲酗酒嗜赌，脾气暴躁，母亲不信任丈夫，常与丈夫吵架，家庭关系紧张。张某很羡慕同学的家庭和睦，对别的同学拥有的各种新鲜物件很好奇。而他平时的正当要求常遭到父母拒绝或不信任，经常受到再三盘问。次数多了，他情绪焦躁，无心学习，时常在课堂上顶撞老师，课后常寻畔与人打架。发展到后来逃课、逃学。至此，其父母仍相互埋怨、扯皮。在对其心理辅导时他说：“我很想读好书，我也向往上高中、大学的生活，可我家不象家，常常被父亲打。反正，我是没有希望了。”试分析张某问题的原因及对策。答：分

2、析：张某的行为很典型地表现为需求得不到满足时形成的攻击性行为。孩子有各种各样的要求，有物质的，也有精神的，这些需要一旦得不到满足就可能产生攻击性行为，以发泄自己内心的焦躁。这一类行为常因为受尊重的需求得不到满足的较多。成绩差的学生，犯过错误的学生，生理上有缺陷的学生，他们受尊重的需求尤为强烈，张某的行为就是因为他的合理要求得不到满足，作家庭的一员得不到应有的尊重而形成这样的。对策：针对需求得不到满足的攻击性问题行为，应该尽可能地满足学生合理的需求。作为案例中的张某的父母应尊重孩子的人格，改变家庭紧张的关系，还给孩子一个和睦、安定的家庭环境，对孩子不合理的需要作必要

3、的引导，或采取延时满足的方法，即培养孩子“延迟满足需求”的能力，当自己的需求得不到满足时，能控制自己人，延缓这方面的需求，这样孩子的攻击性行为会减少。另外，学校教师也应尊重张某，在深入了解的基础上有针对性地进行教育引导，使其的行为维持良性发展。答:我认为张某问题形成的主要原因是家庭因素,家庭不和睦会使孩子受到如下影响:1、使孩子的情绪受到强烈的冲击，产生消极情绪，如恐惧、悲伤、无助感等。而看到自己认为最亲密的人之间也针锋相对，孩子会感到自己认为最安后的避风港也不复存在，内心涌起深深的恐惧。2、对孩子进行了错误的社会交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决

4、冲突的办法在人际交往中，出现不同意见或者冲突是正常的，问题在于如何解决社交中的冲突。只会采用强制性手段来解决问题。夫妻之间出现了意见分岐，就吵架或者打架，往往使孩子误以为吵架、打架是解决问题的好办法，不知道应该克制自己的怒气，不会采用其他的、真正有效的办法解决冲突。3、使孩子的情绪、性格、行为出现问题心理学的研究表明，长期生活在不和睦的家庭中，除了攻击性显著增强以外，孩子的情绪、性格发展都会出现扭曲，变得感情冷漠，对他人缺乏信任，为人刻薄，爱挑剔，脾气暴躁，或者性格内向，压抑，容易退结合实际，对外界事物丧失兴趣。这样长大的孩子，容易走入岐途，所以奉劝明智的父母不要

5、在孩子面前吵架。对策：班主任要加强和家长的沟通，为了孩子的发展，家庭保持和睦状态，要多与孩子沟通，了解孩子的兴趣爱好，给予孩子适当的期望，让孩子对自己有一个正确的定们。无论是什么原因，班主任都要充分向学生表现出热忱、喜欢和重视，让学生喜欢自己，信任自己。案例2：孩子的创新意识需要精心呵护每天放学小明爸爸都会在校门口接小明回家，有一天小爸爸因为有事没来得及接他，他就自作主张不按原来那条路走，而是抄近路回到家中。迟来的父亲见不到儿子很生气，他一方面批评学校不注意安全教育，一方面打骂小明“小小年纪，胆量太大，以后什么事都干得出来。”请用现代的教育观去分析这父子俩的行为。

6、答：家长是孩子的第一任老师，作为一名家长应学会启发、引导，保护孩子的创新意识、问题意识。另辟蹊径是人与生俱来的本能，小明的父亲每天都能来接孩子，关心与爱护孩子的基本意识是好的，但不应随意打骂孩子，增强安全意识方面的教育是必要的，但不要随意挫伤孩子的创新意识，中华民族是一个十分重视下一代教育的民族，为了孩子的教育，父母花多大的代价都舍得，问题是我们要孩子掌握的都是我们认为他们应该掌握的，而孩子感兴趣的问题，出自孩子思维发展要求的问题，我们却常常视而不见或置之不理，现在的家庭教育存在“捏着怕死，放了怕飞”这样的思想，作为教师与家长都应该给予孩子个性发展的时间和空间。案

7、例3：6年前，我怀着无比向往的心情回到母校，我幸福地对友人说：“我将要面对的，是世界上最灿烂的笑脸、最纯洁的心灵！”6年后的今天，我依然记得当初说这话时昂头得意的神情。可是如今的我，感到无比的烦恼和疲惫，失去了当时的热情和期望。因为这几年，我除了面对灿烂的笑脸和纯洁的心灵外，更多的则是一些“副产品”：课上不专心听讲，随便私下交流；牛头不对马嘴的课堂应答；课间无视纪律，追逐打闹；课后马马虎虎地做作业……不堪忍受的我，找到了以前教我的一位老师，向她尽情倾吐我的烦恼。当听完我略带激动的讲述后，老师笑了。她给我讲了一个故事：有一个母亲，她的孩子上小学了，可有一段时间总迟到

8、。老师找这