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时间:2019-05-06
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1、初中英语课堂教学目标的设定与达成Thestructureofcourseobjectives课程目标结构义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。
2、过五个方面相辅相成,共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。五级语言技能级别 ┃技能 ┃ 标准描述 ┃┣━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃ ┃听 ┃1.能根据语调和重音理解说话者的意图。 ┃┃ ┃ ┃2.能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息┃┃ ┃ ┃ 和观点。 ┃┃
3、 ┃ ┃3.能借助语境克服生词障碍、理解大意。 ┃┃ ┃ ┃4.能听懂接近自然语速的故事和叙述,理解故事的┃┃ ┃ ┃因果关系。 ┃┃ ┃ ┃5.能在听的过程中用适当方式做出反应。 ┃┃ ┃ ┃6.能针对所听语段的内容记录简单信息。 ┃┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃
4、 ┃ ┃1.能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意┃┃ ┃ ┃ 见,参与讨论。 ┃┃ ┃ ┃2.能与他人沟通信息,音作完成任务。 ┃┃ ┃ ┃3.能在口头表达中进行适当的自我修正。 ┃┃ ┃说 ┃4.能有效地询问信息和请求帮助。 ┃┃ ┃ ┃5.能根据话题进行情景对话。
5、 ┃┃ ┃ ┃6.能用英语表演短剧。 ┃┃ ┃ ┃7.能在以上口语活动中做到语音、语调自然,语气┃┃┃ ┃ 恰当。 ┃┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃ ┃┃1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。┃┃ ┃ ┃2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 ┃┃
6、 ┃ ┃3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故┃┃ ┃ ┃ 事情节的发展和可能的结局。 ┃┃ ┃读 ┃4.能读懂相应水平的常见体裁的读物。 ┃┃ ┃ ┃5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取┃┃ ┃ ┃ 信息。 ┃┃ ┃ ┃6.能利用词典等工具书进行阅读。
7、 ┃┃ ┃ ┃7.课外阅读量应累计达判15万词以上。 ┃┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃ ┃ ┃1.能根据写作要求,收集、准备素材。 ┃┃ ┃ ┃2.能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进┃┃ ┃ ┃ 行修改。 ┃┃ ┃写 ┃
8、 ┃┃ ┃ ┃3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 ┃┃ ┃ ┃4.能简单描述人物或事件。 ┃┃ ┃ ┃5.能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。┃┗━━━┻━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛五级语言知识┃ ┃语音1.了解语音在语言学习中的意义。 ┃┃ ┃ ┃2.
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