二0旅鼠之谜.doc

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1、《旅鼠之谜》学案设计：骆剑虹教师寄语：如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。学习目标：1、识记并理解重点字词；了解关于旅鼠的知识；了解科学小品文的文体特点。2、学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，引起对人类人口问题的关注，善于观察生活，热爱自然。学习过程：一、课前预习1．给下列加点的字注音。媲()美挑衅()迷惘()笃()信苔藓（）啮()齿滑稽()徘徊()逃窜()2．解释下列词语媲美：挑衅：笃信:鼠目寸光：相辅相成：前赴后继：道听途说：3、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。二

2、、课上学习1.快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？2、除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？3、品读课文，体味文章独特的写作手法课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。（1）请找出本文记叙的六要素；（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。4、思考：本文主要借旅鼠这些特殊之谜来说明什么问题。5、探究：（1）课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想

3、作者的写作意图是什么？你从中可获得哪些启示？（文字资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着。。。。。。完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！看来很明显，如果不加以控制，将造成不可估量的恶果。）（2）除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请把你观察到的现象介绍给大家，和大家一起分享吧。三、

4、达标测试1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项（）A．啮齿（liè）盗听途说繁衍B．媲美（pì）鼠目寸光滑稽（jī）C．挑衅（xùn）笃信（dǔ）迁徒2．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。3．

5、根据课文内容填空。它_____________了半天，找不到一个洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_____________出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_____________着我，笑眯眯地问道：“你_____________到了什么好东西？”4.阅读并回答问题。“幸好它们只是一些小老鼠，……几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们______，_______，_______，______，似乎大难临头世界末日就要到来似

6、的。……不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧!（1）填入第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序是________________。A．停止进食B．永无休止C．东跑西颠D．吵吵嚷嚷（2）“我深深地吸了一口气”是因为：（3）第三段“我却怎么也笑不出”是因为：（4）．旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象?最终达到一个什么目的?