应用型人才培养质量的研究和实践.pdf

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1、personneldevelops人才开发应用型人才培养质量的研究和实践王百成苗淑杰须莹苗志滨王蕊黑龙江工程学院机电工程学院此文章由2012年黑龙江工程学院教育教学改革重点项目“卓越计划”背景下的人才培养质量标准体系研究和2012黑龙江省高等教育教学改革项目“卓越计划”背景下的人才培养质量标准体系研究和实践支持，项目编号JG2012010532。摘要：本文论述了工程机械类应用型人才培养的需求和发学方法；广泛采用现代教学技术手段，加强学生学习能力、应用展趋势，分析了工程机械应用型人才的定位和特征。在培养高

2、技知识能力、信息加工能力、知识综合能力、实践能力和创新能力能实用人才教学模式的基础上进行了应用型人才培养质量的探培养，为学生发展打好公共教育和学科专业基础，构建合理的知讨，以卡特工程机械（ThinkBIG项目）为基础，培养服务于整个工识结构。同时，根据学生不同的学习基础和特点，充分利用学分制程机械的高技能应用型人才。和辅修制的特点，为学生提供种类丰富和数量充足的选修和辅修关键词：应用型人才培养质量技术工程师校企合作课程，给学生尽可能多的学习主动权，以满足学生个性化的学习需要，培养学生健康个性和发展学生志

3、趣、潜力及特长。一、培养工程机械应用型人才的意义2.实践教学应用型人才是指既具有大学层次的知识与智能水平，又具有加大了实践教学投入，加强实验室、实训中心和实习基地建从事某一专业的动手能力的高级专门人才。能够将科学理论或新设。配套完善已有实践教学基地的软件和硬件，充实、更新和完善发现的知识应用于社会生产等社会实践领域，从事与具体的社会实验实习实训项目和内容，切实保证为每个学生提供动手操作条生产劳动和生活息息相关的工作，为社会创造直接的经济利益和件；统筹规划，分步到位，集中投资，保证重点学科专业的实训中物质

4、财富。知识型、专家型的技术工人。成为各大企业高薪聘请心建设，为应用型教育开展工程实践教学提供可靠的基础设施保的抢手人才，为企业带来了巨大的经济效益。这是我国对工程应障，以基础设施的改进，推进教学内容、教学方法和手段的改革。用型人才急需的突出表现。所以培养工程机械应用型人才是高等在实践教学中必须坚持实际、实地、实干、实效的“四实”的教育蓬勃发展的又一个机遇，也为工业生产现代化的发展提供必务实理念，遵循技能与能力训练培养的教学规律，按照系统性、要的人才和技术保障。层次性与循序渐进的教学原则，由浅入深、由简到

5、繁、由易到难二、培养工程应用型人才教学模式的实例地逐步提高学生的实践能力、应用能力、综合能力和创新能力。黑龙江工程学院2004年12月与澳大利亚威斯特公司近年来，黑龙江工程学院培养的高技能人才受到社会的欢（WesTrac）签约合作，联合培养应用型人才，目前已为威斯特迎，有些学生已在现代化高科技的企业从事工程应用型人才的工公司培养了四届毕业生。2006年5月16日，卡特彼勒公司、黑龙江作。例如威斯特公司（中国）股份有限公司，丰田集团有限责任公工程学院、威斯特（中国）有限公司三方签署了宏图职业技术司等，他们

6、的设备都居国内一流，但设备的正常运转要靠重金邀培训项目实施许可授权协议和宏图项目执行谅解备忘录，以“工请的外国专家。他们在招聘毕业生中一再强调希望能胜任外国专程机械”专业为试点，全面启动了联合培养维修工程师的宏图家的工作，以缓解企业的压力。相信工程应用型人才的培养将来（ThinkBIG）项目计划。目前，已招收三届学员，为其培养了一必定会有更大的发展空间，在推进社会主义现代化建设事业中起届毕业生，实现了订单式教育新模式。“宏图”项目目前面向生产到重要作用。一线培养维修工程师。而以“宏图”项目为平台，在经过

7、一轮教学实践、总结教学实践成果的基础上，研究校企合作应用型本科人参考文献才培养模式不仅具有理论意义，而且对“宏图”计划推进具有现[1]杨德广.高等教育的大众化、多样化和质量保证[J].高等教育研实指导意义。黑龙江工程学院在卡特比勒的宏图（ThinkBIG）项究,2001(4)目培养应用型人才的途径主要有以下两方面：[2]鲁世杰.应用型人才培养与国际化发展战略[J].中国经济信1.理论课教学息,2004(6)在理论教学中，认真贯彻“科学性和思想性相结合”、“知识[3]夏庆观.工程机械故障诊断[M].北京：

8、机械工业出版社,2004积累与能力培养相结合”、“理论与实际相结合”、“专业性与综[4]尹福玖.谈应用型本科院校的应用型创新人才培养[J].辽宁工学院学合性相结合”、“少而精”和“发挥学生主体性”等教学原则，构建报,2007(7)理论联系实际，突出能力培养的综合化的课程体系；有针对性地[5]冯理政，夏建国.校企合作应用型人才培养模式的创新探索[J].江苏开展以突出学生在教学中主体地位为重点的教学方法的研究探技术师范学院学报(职教通讯),20