学校体育文化德育价值分析.pdf

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1、经验交流学校体育文化德育价值分析Schoolsportsculturevalueanalysisofmoraleducation王秉鸿（甘肃畜牧工程职业技术学院，甘肃兰州733006）摘要：德育、智育、美育、体育、社会体育、竞技体育共同铸就现代体育文化的六项核心内涵。学校体育文化蕴义囊括物质层、制度层、精神理念层。物质基础、制度基础、精神基础是构建学校体育文化德育价值的三维视角，学校体育文化中蕴含着丰富的德育价值，学校体育文化德育价值的构建方法应该包括培育文化环境、实施隐性教育等方法。关键词：体育文

2、化；德育价值；三维视角Abstract：Moraleducation,intellectualeducation,aestheticeducation,sports,socialsportsandcompetitivesportstogethercastssixcoreconnotationofmodernsportsculture.Schoolsportsculturerelationshipincludemateriallayer,systemlayerandspiritLiNianCeng.M

3、aterialbase,system,spiritistobuildtheschoolsportsculturemoraleducationvalueofthree-dimensionalview,intheschoolsportsculturecontainstherichvalueofmoraleducation,schoolsportscultureconstructionofmoraleducationvaluemethodshouldincludecultivatingculturalen

4、vironment,theimplementationmethodsofrecessiveeducation.Keywords：sportsculture；themoraleducationvalue;；three-dimensionalview中图分类号：G123文献标识码：B文章编号：1003-8965(2016)06-0163-02德育教育是学校教育的基础内容，体育教育是学校范等。体育文化的重要组成部分，体育教育与德育教育都是学校存在的永恒的育人体系标准。体育文化所蕴含的核心要素2　多维视角中

5、的学校体育文化德育价均有机地囊括了德育的鲜活力量，这不仅源于人类文化共值性以及学校体育教育的特性诉求，而且是体育文化自身发展演进的历史传承和客观现实需要。在知识经济时代，学学校体育文化是一种文化现象的客观存在，体育文校德育教育有其强烈的时代影响，传统德育形式需要适应化对于社会进步和学生全面健康成长具有极大的促进作新的时代需要，这将会促使有关于体育及其体育文化必然用。不论是传统学校教育理念还是现代意义上的学校教育在适配学校德育教育目标，以及提升学校德育教育时效性理念，都是将学校视为社会范畴的公众化完成

6、符合教育实等诸多教育期待方面做出拟合时代诉求的积极推进。践的基础性有效教育载体，学校的德育教育实践一直被公认为学校教育必备的社会存在使命。因此，全球公认的常1　学校体育文化蕴义规学校教育实践必须也应该在实施传统意义上的德育教育实践教育的同时，应该极尽可能的必要形式和内容，权利源于现代意义上的教育定义基础内涵，一般将学校强化针对性极强的在校学生的德育教育实践。也是源于人教育中的德育教育、智育教育、美育教育以及体育教育共类生死存亡的必然需求的高度总结基点，全面理解和深化同视为校园文化的四大基石，并以此为

7、主流，辅助以社会学校体育文化对于德育教育实践的人类存在价值体现，由体育教育、竞技体育运动两大支流，共同铸就现代体育文此无私真切地完成德育教育实践的教育目标，全面实现基化的六项核心内涵。故此，通常将学校体育文化视为产生于学校教育实践的德育教育教学工作。可见，学校德育的学校教育的特质环境，通过师生的体育互动教学过程而创核心要素决定了学校体育文化的德育价值。建的体育精神财富和物质财富的汇聚。2.1　物质基础视角中的德育价值一般将学校体育文化蕴义囊括由外及里的三层要义如前所言，物质层其物理呈现是物质存在形式

8、，合——物质层、制度层、精神理念层。所谓的物质层其物理理有效的物质层综合利用，必然促进物质层物化结构的德呈现是物质存在形式，诸如开展学校体育教育活动必须的育教育价值功能的产生和积极应用。诸如通过对学生实施建筑物、运动场所、体育器材和用品等纯粹的物质结构。有效的针对于体育场地的养护、运动器械的保养等，培养物质层的逻辑呈现是展现如何创建学校体育文化所拥有的学生优秀的运动场地和运动人员有机结合的习惯，这不仅必要的实际物质基础，这是创建学校体育文化必须的物质完成了针对学生文明