教育布点规划方法探索.pdf

《教育布点规划方法探索.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、２０１６年第１６期（总第１９３期）江西建材建筑与规划设计教育布点规划方法探索曾涛重庆和美建筑规划设计有限公司，重庆４０１１２１摘要：随着城市建设加快，在建设过程中部分规划已根据实际情况发生调整，１．３片区划分规划容纳总人口预计将超出原规划。在中小学布点方面，体现出来部分根据城市开发强度的不同，在建设区域内，按照规划标准分区和道原规划校点已不能完全适应新的入学需求及目前教育管理的模式和趋路骨架划分不同区域，再根据人口规模及服务半径配建小学中学。主势，迫切需要对本区规划学校与人口进行全面分析统计，根据新规划中要目的是为了缩小研究范

2、围，每个范围里的学校也便于统计，也好确定的用地和人口规模合理布局中小学，并结合目前教育管理的模式和趋学校类型。片区中只研究势，优化原有规划中的校点布局。在此背景下，研究中小学布局及规模１．４学校类型的确定对后续学生就读起到积极的意义。在义务教育中，有小学与初中，在建设过程中，也出现了九年一贯关键词：教育布点学校规划教育资源配置制学校与完全中学，对于这种学校的指标计算是按照各类型班数分别计算。但是在管理过程中，九年一贯制学校一直是有争议的，一般来说优化教育资源配置，打造教育发展强区。坚持教育均衡、优质、特九年一贯制的学校只有一套

3、校级管理队伍，而且对于操场、球场等公共色发展，精心打造教育品牌，率先实现城乡教育一体化和教育现代化，运动设施都可以共用，既可减员增效也可集约用地，而且也避免择校困努力建设重庆一流、西部领先的优质教育强区。难，但是随着这几年的发展，九年制带来的教育问题也日益增多，首先１规划方法探索小学生与初中生，在发育过程中，学生的身心特点差异很大，但是教师主要构思：通过对人口的有效计算，按照规范反算学生数据，根据是流动的不能有效地对孩子引导，在此类学校中，由于孩子年龄差距较分区及建设态势，提出学校类型建议，合理布局校点。大，也容易引起以大欺小

4、的校园暴力，而且九年一贯制学校里学生的年１．１人口计算方式龄跨度过大，一些不适合低年级学生的行为、举止，会对年龄小的学生对于人口的计算根据不同的层面，有多种方式，一般控规规定的是造成干扰和困惑。人均居住面积计算，但是在本次规划中，建设情况复杂，既有老城区也均衡利弊，小学与初中的选择上，我们还是倾向于选择小学与初中有已规划未建城区，通过多次研究，最终按照居住地块不同容积率来划分部管理的九年一贯制模式。优点在于：形成“一校两部”的模式，行政分，具体标准为：（１）住宅规模统计标准。①居住用地———建筑量按体系是一个班子，但是两个分部

5、是独立管理的，各自有自己的小区出入９０％计算；②以居住性质为主的混合用地（Ｒ２Ｂ）———建筑量按７０％计口与校前区，这在文本中强制性要求中明确，要求规划设计按照此进行算；③以居住性质为主的混合用地（ＢＲ２）———建筑量按４０％计算；（２）管理。容积率１．５及以下，按照人均住宅建筑面积６０平方米计算。①容积率对于现在比较多的超大规模中学，所谓的名校效应，如初中与高中１．５—２．５，按照人均住宅建筑面积４５平米计算；②容积率２．５—３．５，按班在一起，对于这种形成的完全中学，我们要求在新建中学不予实施，照人均住宅建筑面积３５平米计

6、算；③容积率３．５以上，按照人均住宅因为一个义务教育一个是非义务教育。建筑面积３０平米计算；（３）公租房人口据实计算。公租房或者安置房，１．５班数的规模当时建设主要是为了解决低收入者居住问题，居住规模大，但是对公共小学办学规模宜为２４－３６班，不超过４８班。配套这块明显有所欠缺，教育配套明显不足，所以在计算规模中，是依初中办学规模宜为２４－３６班，不超过４８班。据公安部门提供的户籍人口据实计算。高中办学规模宜为３０－３６班，不超过６０班。１．２千人指标九年一贯制宜为４８班，不超过６０班。依据相关规划，根据千人指标算出小学生、初

7、中生、高中生规模，并完全高中宜为４８班，不超过７２班。、算出班数，见下表：１．６建设时序的安排城镇地区基础教育设施千人学生数指标一览表单位：生／千人建设时序根据公共交通建设时序与项目开发态势综合判定，对于老城区中未实施的应该抓紧落实，根据规划人口综合判定。幼儿园２４１．７学校选址原则小学４８（１）学校选址在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排初中２４水通畅的地段，与各类有害污染源（物理、化学、生物）的距离应符合国普通中学１８家有关防护距离的规定；（２）学校教学区与城市干道或公路之间的距离城镇地区基础教育设施配置标准不

8、应小于８０ｍ；（３）学校不应与集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病非寄宿制学校生均规模房、太平间、公安看守所等不利于学生学习和身心健康，以及危及学生设施最小规模（㎡／处）（㎡／处）服务适宜服班额安全的场所毗邻；（４）中、小学校选址应避开高层建筑的阴影区和不良人口务半径数（生名称