说课《笔的世界》..ppt

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1、《笔的世界》说课稿单位：水峪小学说课教师：刘政权一、教材分析1、根据教学教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下的分析，首先是这节课的内容、作用、地位。这节课主要是讲笔世界，它在这里起到了承上启下，引领拓展的这样一个作用，对于整个教科书来说起到了画龙点睛的作用，所以上好本节课至关重要。2、我根据《美术课程标准》而确定本课的课型属于应用·设计领域。3、教材看似简洁，只有两页，应该深挖后面的笔的历史演变过程，以此让学生了解笔的结构，为设计做好铺垫。4、以笔为载体，设计出一支比例合理，造型新颖，功能独特的笔。二、学情分析:我授课的年级是六年级学生,对于六年级学生来说,学生在前期第10

2、册中已经有过关于设计课程《我的牙刷》的学习。所以学生对于设计应用课程并不陌生。并且经过一到五年级的培养,初步掌握了基本的造型能力和表现技巧，经过老师的点播，他们能对身边的事物进行观察，可以充分利用所学的知识设计出心中所感兴趣的形象。三、教学目标1﹑认知目标：让学生了解笔的历史演变过程，理解笔的基本结构。这是为了完成智育这个目标。2﹑能力目标：从笔的色彩﹑造型﹑功能三方面设计出一支比例基本合理，造型新颖，功能独特的笔。这是为了完成美育这个目标。3﹑情感目标：学习笔的历史演变过程，增强历史文化熏陶，突显学生的创造力和科技意识，通过这节课的学习，希望同学们不仅能够设计笔，而且能够为自己设

3、计一个美好的未来，用设计去表现自己的生活。这是为了完成素质，德育这个目标。四、教学重难点：1、教学重点：理解笔结构和功能，学会简单设计图设计笔。2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。五、教法和学法教法：本课主要视频参与法，引入新课，课件展示造型各异，功能独特的笔的图片以及笔的设计图，突出教学重点，以引导法突破难点，以鼓励表扬激励学生。学法：学生视频回答互动，理解学习新知，以测量实验法突破笔的比例难点，用借鉴和展示等方法完成作业。六、教学过程本课由导入新课、讲授新课、巡回指导、作业展评与拓展四个过程组成。笔的世

4、界了解笔中国的“笔祖”—中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔欧洲人有自己独特的书写工具—鹅毛笔外国的“笔祖”你认识笔吗？笔芯按钮笔杆笔夹笔芯这个设计好在哪里？不同种类的笔这些都是什么笔？为什么设计成这样？防滑、防疲惫这支笔有什么特殊功能？这个设计方便在哪儿？想一想，这支笔有什么功能？为什么设计的上粗下细？可爱的“小牛”的头为什么会动呢？它的功能是什么？奇特的造型看一看，笔是从哪几方面进行设计的？我们的设计图笔的设计步骤：1.起稿2.上色3.设计介绍与说明拓展与延伸生活因创造而精彩，因设计而美好，通过这节课的学习，希望学生不仅能够设计笔，而且能够为自己设计一个美好的

5、未来，并在学习和生活中大胆的去表现，用设计去表达自己的灵感，表现自己的生活。谢谢各位老师欣赏指导