第五单元复习.ppt

《第五单元复习.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元生物圈中的其他生物根据动物体内有没有脊柱无脊椎动物脊椎动物原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物棘皮动物鱼类两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物一动物的进化史原生动物门：身体只由单个细胞组成。变温动物。如：草履虫变形虫腔肠动物门：有口无肛门。不能消化的食物残渣由口排出体外。变温动物。如：海葵海蛰珊瑚虫扁形动物门：变温动物。如：涡虫线形动物门：变温动物。如：蛔虫血吸虫环节动物门：身体有许多相似的环状体节组成。用体表呼吸。靠肌肉收缩和刚毛的配合来蠕动。变温动物。如：蚯蚓沙蚕水蛭续上表软体动物门：身体柔软，不分节，体外被套膜，常分泌有贝壳。变温动物如：河蚌墨鱼章

2、鱼珍珠贝节肢动物门：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。变温动物。如：昆虫纲（蝗虫蜜蜂蝴蝶）#5.幻灯片5；蛛形纲（蜘蛛）；多足纲（蜈蚣马陆）；甲壳纲：（虾蟹）棘皮动物门：全部生活在海洋中，身体为辐射对称。变温动物。如：海星海胆鱼类：体被鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。终生生活在水中。变温动物。如：中华鲟鲫鱼海马草鱼带鱼靠躯干部和尾部的摆动来向前运动。控制鱼游泳前进方向的是尾鳍，起平衡身体作用的是胸鳍、腹鳍、背鳍。续上表两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。营水陆两栖生活。变温动物。如：青蛙娃娃鱼蟾蜍爬行动物：体被角质鳞片或硬甲，用肺呼吸。变

3、温动物。如：蛇蜥蜴海龟乌龟鸟类：体被羽毛，前肢退化成翼，用来飞行。喙无牙齿，用肺（气囊有辅助）呼吸的作用，卵生。心脏分四腔，有体循环和肺循环。体温高而恒定。（鸟类适于飞行的特点）如：家鸽哺乳动物：体被毛，有牙齿的分化。一般有门齿臼齿犬齿。胎生哺乳，有高度发达的神经系统。心脏分四腔，有体循环和肺循环。体温高而恒定。如：狼兔。（在动物进化史上是最高等的动物）二动物的运动和行为屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩关节囊关节头关节腔关节窝运动的产生骨骼肌受到神经传来的兴奋肌肉收缩骨骼肌牵动骨骨绕着相应的关节活动躯体产生运动三先天性行为和学习行为从行为

4、获得的途径来看，先天性行为：由动物体内的遗传物质决定学习行为：在遗传物质的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为五动物在自然界中的作用1在生态平衡中起重要作用2促进生态系统的物质循环3帮助植物传粉、传播种子六动物与生物反应器生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质有哪些好处。（要求掌握）(但当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等)七动物与仿生长颈鹿萤火虫乌龟苍蝇蝴蝶甲虫蝙蝠冷光一次可拍1329张的照相机二元化武器雷达宇航员的失重现象薄壳建筑物

5、迷彩服仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。列表细菌和真菌菌落的不同大小形状颜色细菌菌落真菌菌落大小光滑粘稠或粗糙干燥绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄一细菌形态八细菌白或黄培养细菌或真菌的一般方法1、配制培养基2、灭菌3、接种4、培养二细菌结构一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿

6、体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。细菌是靠分裂进行生殖的。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。三细菌生殖九真菌一真菌的形态较大的真菌一般由菌丝体构成,微小的真菌由一个细胞构成（如：酵母菌）二真菌结构列表比较细菌和真菌的异同区别大小细胞核繁殖方式细菌微小无分裂繁殖真菌个体微小或较大有孢子繁殖共同点：细胞内没有叶绿体三真菌繁殖真菌是靠孢子繁殖的，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。十真菌和细菌在生物圈中的作用（一）1作为分解者参与物质循

7、环2引起动植物和人患病3与动植物共生共生——有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。问题：常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些？（二）真空包装：依据破坏需氧菌类的生存环境。烟熏法：通过太阳光或熏烟把水分蒸发掉脱水法腌制法：用盐液除去鲜鱼中的水分。罐藏法：依据高温消毒和防止细菌和真菌接触。巴斯德消毒法：依据高温灭菌的原理。防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。（三）观察下面的图片，找出所属昆虫的名称。#3