种子植物说课课件..ppt

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1、人教版生物七年级上册第三单元第二节种子植物教材分析学情分析教学目标重点和难点教学方法教学过程教材地位与作用七年级生物上册共有三个单元，其中第三单元“生物圈中的绿色植物”是第一单元“生物和生物圈”中的生物的具体体现，是第二单元“生物和细胞”从微观到宏观不同角度的展示。本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起来会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个课时，第一课时为种子结构的教学，第二课时关于裸子植物和被子植物的教学，其中，第一课时无

2、疑是本节的教学重点。教材分析学情分析对于农村的学生对种子并不陌生，对收集种子活动会很感兴趣，通过课前收集，课上观察会大大调动学生的积极性，再通过教师的引导应该对本课产生兴趣，并有利于知识点的落实知识目标：（1）引导学生说出种子的主要结构。描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。（因为我们的学生居住在农村，有些同学还经常参加秋收劳动，对玉米种子和菜豆种子并不陌生，但对种子什么结构还不了解。通过这节课的学习使学生在认识种子的基础上，能知道它的主要结构，以及大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。）教学目标的确定（2）运用观察的方法认识种子的结构（学生通过实际观察

3、更能确切了解和认识种子的结构）知识目标：（3）参与收集种子和果实的活动。（学生通过亲自参与收集种子和果实，更多地认识不同植物的种子和果实，提高学生学习生物的兴趣。）教学目标的确定能力目标：1）培养学生的观察能力（通过观察植物的种子结构，使学生学会正确的观察方法，培养他们仔细认真、实事求是的科学态度）教学目标的确定能力目标：（2）培养学生的实验能力（学生通过自己动手操作实验，使学生在增强感性认识的同时，提高其正确的操作实验能力。）（3）培养学生体验与人交流和合作（现在的中学生与人交流和合作的能力不是很强，一般都是家里的独生子女，不善于与人交流、合作。通过这

4、次参与收集种子和果实的活动，来进一步体验与人交流和合作的好处，从而提高与人合作、沟通的能力）教学目标的确定情感、态度、价值观：培养学生认识种子结构与功能相统一的观点（学生在了解种子结构的同时，教师恰当地引导其多问几个为什么，使其树立结构与功能相统一的观点，为以后学习“种子的萌发”打下基础）重点难点：运用观察的方法识别种子的结构课前准备：观察种子结构所需的各种材料，课件学生：收集不同植物的种子教师：观察种子结构所需的各种材料，课件引导、启发、讨论、实验（教师引导学生分析什么是种子植物、分析种子的主要结构。启发学生根据已有的旧知识来渗透新知识。同学们通过自己

5、亲自做实验，互相讨论交流，分析实验现象，从而得出种子的正确结构以及能够区分除了大豆种子和玉米种子之外其他种子结构的教学方法特点教学过程创设情境引入新课：教师：大家课前种子收集的怎么样？想不想给老师展示一下？生：争先恐后展示自己的收集成果（学生会收集很多种子或果实）师：不错，大家收集的种子真的很多，下面请大家欣赏我收集的种子（展示图片，让学生感觉到自然界的种子的美丽）我们收集到的种子形态各异，那么大家想它们的结构是不是也千差万别呢?（引入新课激发学生观察种子结构的兴趣）美丽的种子B活动一：认识菜豆种子要求1、观察它的外形，找到种脐和种孔（学生观察后师明确：

6、菜豆成肾形，中间凹陷的部位是种脐，用手挤压种子，有水流出的部位是种孔）2、剥去种皮可以看到菜豆种子的结构与教材结构图相对照，识记菜豆种子结构3、观察菜豆有几片子叶菜豆种子的结构胚（两片）种皮胚轴胚根子叶胚芽25341菜豆种子结构菜豆种子的结构(双子叶植物)种皮胚子叶(两片)：储存营养胚芽茎和叶胚根根胚轴茎和根连接的部分活动二：认识玉米种子的结构师：分发浸软的玉米种子并提出要求：1、观察种子外形2、剥去玉米的果皮和种皮剥开是否看到两片子叶用刀片将玉米种子从中央纵向剖开对照教材认识玉米种子的结构3、在剖面上滴一滴碘液观察哪一部分结构被染上了蓝色玉米种子的结构

7、胚种皮和果皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根（一片）162345讨论题：遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？玉米的胚乳遇碘变蓝，说明胚乳中含有淀粉。1.胚芽——发育成茎和叶2.胚轴——连接茎和根3.胚根——发育成根4.子叶(只有一片)5.胚乳提供营养比较菜豆种子与玉米种子的异同：种子结构菜豆种子玉米种子种皮胚胚芽胚轴胚根子叶胚乳对照玉米种子和菜豆种子的结构特点对课前收集的种子进行分类（按子叶数量分）给种子分类并回答课前提出的问题：种子的形态各异是不结构也千差万别呢？板书设计种子植物双子叶植物（如菜豆种子）单子叶植物（如玉米种子）课堂练习:一.选择题:1

8、.种子中能发育成新植物幼体的是:()A.胚B.胚芽C.子叶D.胚根2.在大豆种子