高考地理复习的探讨(云南).ppt

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1、高考地理复习的探讨2010年高考文综地理试题内容对比序号呈现资料主要考察内容1-2文字材料农业自然区位因素（土壤）及其改造3-5工业生产和商品流通示意图图生产活动及地域联系6-8城市气温随时间空间变化示意图图数据统计判读、气温日变化、城市热岛效应9-11局部区域晨昏线图阳光照射图综合判读36区域等高线图（法国东南部地区）、农业生产景观图区域自然条件影响农业生产的自然区位因素及其改造利用39中国局部地区图（黄河中下游地区）中国水系分布、水文特征及其对交通运输的影响全国Ⅰ套卷序号呈现资料主要考察内容1-3沙尘暴卫星云图三圈环流、天气系统4-5某河流入海径流量和输沙量统计图河流水文特征变化的影

2、响因素、统计资料图判读分析6-8文字资料工业区位因素及其变化9-11文字资料地球运动及其地理意义36区域等高线地形图（伊犁河谷）、区域气温变化、降水分配统计图农业生产的区位条件分析、气温、降水的变化及其对农业生产的影响39中亚地区图、文字资料区域工业生产特点及其成因、地图距离计算全国Ⅱ套卷北京卷序号呈现资料主要考察内容1-2山地景观图地形景观图判读、花岗岩形成到出露的地址过程3-6经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图经纬网图判读、地球运动的地理意义、中国人口分布、中国温度带分布、中国地质灾害分布7等压线图天气系统及天气过程8-9湖泊流域图（乍得湖）湖泊流域图判读、流域水文特征、水循环

3、及其环节10-11某城市7月地表平均温度分布图城市地表温度的影响因素、城市地域结构变化36澳大利亚图区域降水特征及其影响因素、农业地域类型及其农业生产的自然区位条件、工业部分及其区位因素、旅游资源及旅游开发条件评价、海洋污染扩散特点及其原因39世界部分国家碳排放状况分布示意图不同国家碳排放特点比较、大气的受热过程40文字材料救灾物资储备库选址条件辽、宁（新课程）卷序号呈现资料主要考察内容1-3区域等高线地形图（额尔齐斯河上游地区）三圈环流分布、气温降水变化、天气系统及天气变化过程4-5人口年龄构成统计图、文字资料人口年龄构成及其影响6-8我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程工业区位因素、经

4、济全球化及其意义9-11某区域图（约旦河西岸地区）区域农业发展条件及其改造措施12某区域多年平均降雪量与雪期空间分布等值线图（东北地区）区域地形特征、区域雪期与降雪量的差异及其原因、水土流失的原因13我国桑蚕茧产量分布示意图、文字资料我国桑蚕养殖业的发展特点、农业优势区位条件、区域农业发展条件比较14区域地图（塞浦路斯岛）旅游开发评价15地质剖面示意图、文字资料滑坡及其形成条件16区域图（甘肃民勤）、文字资料我国西北地区沙尘暴频发的原因高考试题分析高考地理试题分析1．从宏观上看，地理试题秉承了多年形成的风格和特点，自然地理与人文地理内容比例恰当，各套试卷即保持难度适中，又具有较明显的区分

5、度。2．从考察的知识内容上看，涵盖了必修教材和选修教材中的大部分主干知识，主要包括：地形图、等值线图、数据统计图的判读；地球运动的地理意义、天气系统与天气现象；区域自然环境特征及其影响因素；农业生产、工业生产的区位条件；人口数量变化及其影响因素；城市地域结构及其发展变化；自然资源利用与自然灾害防治等。3．从资料和信息的呈现形式上看，图文并重，图形多样，其中区域地理图、数据统计图、地理现象示意图等依然是重要的呈现形式。试题情境的设置与人们的生产、生活联系密切。4．从能力要求上看，突出强调：①获取和解读试题信息的能力；②判读和运用地图的能力；③数据计算和分析的能力；④多角度分析地理现象影响因

6、素和准确把握主导性因素的能力；⑤建构合理答题框架结构的能力；⑥准确、清晰的文字表述能力。5．从试题的发展变化上看，主要表现为：①部分试题图形资料形式新颖（例如北京卷第3—6题《经纬网图层和中国省级行政中心图层叠加图》和第39题《世界部分国家碳排放状况分布示意图》）②图形资料的信息容量加大，一图多用（例如全国一套卷第6-8题《城市气温随时间空间变化示意图图》）③部分试题考查内容或呈现区域有向边缘化发展的趋势（例如全国一套卷第1-2题“土壤因素及其改造”和辽、宁卷中约旦河西岸图、塞浦路斯图等）④个别试题资料解读难度较大（例如全国一套卷第9-11题《局部区域晨昏线图》）新课标要求对高考地理复习

7、的指导意义1．“一纲多本”的教材设置，要求在教学中不拘泥于某一版本教材所授内容，而强调对多种版本教材的内容的兼容、交集、互补。例如人教版必修3中介绍了土地荒漠化问题，中图版必修3中介绍了水土流失问题，这就要求在教学中将此内容升格为生态环境问题，引导学生学会分析各种环境问题的成因、危害，以及治理环境问题的主要措施。2．新课标强调在教学活动中，注重学生获取知识的过程，这仍然体现了高考对学生能力的四项基本要求。因此在高考复习中，应当更加注