职业院校学生文化素质教育体系建设与实施.pdf

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1、Education&Teaching教育与教学Education&Teaching教育与教学初中生物高效课堂7步教学法新授课教学模式职业院校学生文化素质教育体系建设与实施邵靖懿廊坊市第四中学张世民淄博职业学院信息工程系摘要：教学是一门艺术又是一门科学，在教学活动表现出2-4次的自主学习过程。第二，明确指出自学的要求（学习哪部分来的相对稳定的、系统化和理论化的教学结构就是教学模式。内容）、自学的方法（看书勾画重点、看书填图或填表格、理解后摘要：尽管当前我国职业院校文化素质教育体系的建设和实教育目标是相同的，都是培养

2、高水平的人才。职业院校进行文化所以教学模式既是理论体系的具体化，又是教学经验的一种系会回答问题）、自学后检测的手段（填图、填空、提问等）、自学的施取得了一定的成就，但仍然存在诸如保障措施不完善、体系不素质教育时，如果能够结合专业上的要求，会收到事半功倍的效统概括。时间（多长时间完成指定的自学内容）。第三，教师的提问要问健全等诸多不足之处。因此，我国职业院校应当不断加强学生文果。教师在课堂上，应当将人文教育和专业教育融合到一起，全关键词：初中生物高效课堂7步教学法教学模式题难度适中，要能引发学生的思考，让学生有跳一

3、跳摘到桃的感化素质教育体系的建设与实施，根据自身发展的实际情况，提出方位地提升学生的素质。职业院校也可以有针对性地开设文化素觉。第四，自主学习中遇到问题组内合作解决，组内解决不了的疑可行性高的目标，探索更加有效的方法。质教育的课程，为了保证学生的重视程度，最好将其设置为必修一、7步教学法教学模式综述问全班共同解决，都不会的问题教师重点讲解。第五，教师巡视关键词：职业院校文化素质教育体系建设实施课，把它放在与专业课同等重要的位置上。7步作用进行个别指导，及时了解学生的学习情况以便为讲解做好准备。3.提升教师的综合素

4、质。在职业院校学生文化素质教育的课前小测（5分钟）复习巩固（2）反馈矫正。第一，要做到不同难度的题很不同层次的学生一、当前我国职业院校学生文化素质教育工作存在的不足实践中不难发现，教师人文修养的高低对学生人文素质的提高有创设情境（2分钟）激发兴趣做，要有针对性。第二，检测题重点突出，注重基础，考察学生易1.缺乏健全完善的文化素质教育体系。虽然我国许多文件中很大的影响。因此，职业院校应当着力打造一支高素质的师资队展示目标（1分钟）明确目的自主探究1-4自学交流（自学质疑）错、易混的地方。第三，检测量的数量不宜多，1

5、-2个就可以。第都提出了各个职业院校要重视文化素质教育体系的建设，但是在伍，教师既要具备系统的文化素质、较高的思想觉悟，还要具备（25分钟）反馈矫正（检测反馈）四，检测的形式多样，不仅仅是书面练习（填图、填空、连线、选具体的实施过程中没有收到预期的效果，原因之一就是当前职业实践能力和创新能力。此外，教师还应掌握科学的教学方法，使点拨提升（精讲释疑）联系实际、情感升华择、判断），还可以也可以是提问、展示、描述、举例等。第五，对院校文化素质教育体系的建设并不完善。首先，有些职业院校对之在教育过程中，拓展学生的视野，培

6、养学生的创新思维，为学拓展延伸（3分钟）系统归纳于学生的回答，教师要有评价，对还是错。对于学生出现的问题，建设人文素质教育体系没有深刻的认识，思想上不重视；其次，生树立榜样，从而提高学生的文化素质。知识小结（3分钟）检测反馈要及时矫正，可以让其他同学指出错误的原因，帮忙改正。第六，在教学安排上不合理，由于对职业院校人才培养目标的理解不到4.营造良好的校园文化环境。对于职业院校在校生来说，校达标检测（6分钟）学生回答问题时可以引入竞争机制。位，有的学校会把人文素质教育课穿插到其他的专业课中或者用园就是他们的第二课堂

7、，良好的校园文化环境具有潜移默化的作二、具体实施方法和策略（3）点拨提升。第一，学生已经掌握的知识不讲，重点点拨共选修课的方式呈现，教学课程安排上的随意性，使之在教学中的用，学生受到熏陶，能够养成良好的行为习惯。具体来说，职业院1.课前检测性的问题。第二，对于学生提出的问题，尽量由学生讲解。教师要身份和地位尴尬；再次，有的职业院校的教师在上课时，往往采校可以创建学生会和社团，为学生们提供提升素质的舞台；职业第一，要有明确的目的性，多问几个为什么，我检测的目的是对学生的回答恰当的评价，不对的要更正和补充。第三，教师

8、主用填鸭式的教学方式，做不到与具体的社会实践结合，加上单调院校可以充分利用校园网络、校园广播等，传送优秀的文化；职什么，要达到什么目标。第二，要根据学生的实际情况设计检测内要要讲识记的方法，讲解题的方法，要讲规律性的东西。第四，学乏味的课程内容，致使学生缺乏学习兴趣。业院校还应大力建设人文景观、文化设施等，打造和谐校园。容。第三，习题要难易适中、重点突出，题量要少而精。第