职业素质教育体系建设实施方案设计

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1、-.---职业素质教育体系建设方案一、建设基础学院建院以来，以培养高素质技能人才为目标，创新人才培养模式建设，重视素质教育工程的建立与实施，始终按照高等职业教育培养目标的要求，把包括学生职业道德、职业素养、职业精神、职业能力及创新意识等全部内容在内的素质教育，纳入人才培养全过程。加强学生的职业素养、技能水平、创新意识和实践能力的培养。学院通过建立一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高素质学生工作队伍、科学和完善的学生工作制度与管理机制、软硬件配套的校内外实训基地、一定规模的大学生活动中心和心理咨询室等，为实施素质教育提供了

2、有力保障。针对高职学生特点，学院开展了丰富多彩的素质教育活动，通过每年举办的“成长、成才、成功”新生入学教育报告会、《父母供我上大学，我上大学做什么》专题教育等活动，培养了学生的优良品质、敬业精神和责任意识。学院成立了各类学生社团，每年举办“大学生文化艺术节”、“大学生科技社团节”、各类技能大赛和知识讲座，定期开展“服务辽西北”假期社会实践活动、“学生义工日”等活动，为全面提高大学生综合素质夯实了坚实的基础。二、指导思想和总体目标全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，倡导“自强不息，开物成务”的校训精神，以提高高职教育

3、质量、培养新型高素质技能人才为目标，以提高学生就业竞争力为重点，以“六大平台”建设和实施“五个训练模块”.---为途径，以创建国家示范高职学院为动力，充分发挥课堂教学和各项教育活动载体的作用，把社会主义核心价值体系融入到素质教育的全过程，使学生在校期间思想政治素质、职业素养、技能水平、身体和心理素质、创新意识和实践能力全面提升，成为具有高尚情操、职业素质和职业能力的优秀技能人才。三、建设目标以提高学生的综合职业能力和职业素养为宗旨，重点建设素质教育体系“六大平台”，使学院具有“良好的育人环境、良好的育人队伍、良好的育人机制、良

4、好的育人工作措施”。强化学生的思想道德素质和职业素质教育，培养学生遵纪守法、吃苦耐劳、感恩回报、自信自强、诚信敬业品质，促进学生全面发展。1．课程平台建设加强政治理论课的建设，把思想政治理论课教学与开展各类素质教育活动有机结合起来，2008年将思想政治理论课建成省级精品课、2009年建成国家级精品课。在学院所有课程的教学过程中体现育人功能；拓展教学内容，开设“沈职院大讲堂”，使学生的思想政治素质和职业道德素质有显著的提高。2．队伍平台建设全力建设好辅导员、班导师、德育师、德育教授、小辅导员五支队伍,在专兼职辅导员、班导师、小辅

5、导员配备齐全的基础上，通过聘请100名“政治素质好、业务水平高、创新意识强”的“校园名师”作为德育师，并聘请10名校外劳动模范、技术能手作为学院德育教授，加大学生思想政治工作力度，为实施素质教育提供有力保证。3．基地平台建设通过确定与搭建10个“德育教育基地”、10个“社会实践基地”、一个“大学生国际交流基地”.---等8大类130个院级素质教育基地，为开展学生养成教育和素质拓展提供强有力的依托，为促进学生全面发展发挥重要作用。4．素质拓展平台建设创建大学生素质教育网站，成立“阳光计算机软件公司”、“阳光连锁经营超市”等“大学

6、生阳光创业公司”和“学生军乐团”、“大学生舞蹈队”等学生活动团体，为培养学生的综合职业素质提供平台，通过开展适合学生特点的素质教育活动，使学生在校期间完成“八个一”目标，提高学生的职业素养、创新意识和实践能力。5．校园文化平台建设充分发挥校报、校园网、校园广播、校情展厅的作用，引导学生深刻理解“自强不息、开物成务”的校训精神内涵，通过大学生素质教育网站、团委网站，宣传先进人物事迹，弘扬“和谐、和睦、合作”的校园文化,营造良好的育人环境。使我们的校园“草木能传情、墙壁会说话、环境能育人”。6．考核评价平台建设建立学院、系（部）、

7、辅导员、学生为一体的素质教育考核评价体系，进一步完善《辅导员考核管理办法》，制定《大学生素质教育学分实施细则》、《部门素质教育考核评价办法》，形成科学、完善、长效的育人机制。四、建设内容素质教育体系建设共分“六大平台”建设。（一）课程平台1．加强思想政治理论课的课程建设.---加大思想政治理论课课程内容、教学形式、讲授方法的改革力度，提高职业道德教育的针对性和实效性。2008年将思想政治理论课建成省级精品课、2009年建成国家级精品课。（1）将思想政治理论课教学与思想教育活动相结合从2007年开始，结合德育课将素质教育活动制度

8、化、常规化。做到每年都要在大一学生中开展“父母供我上大学，我上大学做什么”专题教育活动，使学生知道感恩、回报父母、回报社会；在大二学生中开展以做现代职业人为核心的“大学生修身工程”活动，使学生做到思想进取，学习勤奋，情趣高雅，行为文明，体魂健康，具有良好身心素质；在大三学生中