试论提高高校教务管理工作效率的创新方法.pdf

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1、总第560期管理观察2014年11月第33期ManagementObserver下旬出版试论提高高校教务管理工作效率的创新方法12曾婉玲,皇甫桦彦(1.成都医学院人文信息管理学院；2.成都医学院四川应用心理学研究中心，四川成都610500)摘要：随着经济的发展和时代的进步，我国进行了一系列的高等教育改革，内容不断深入，办学规模不断扩大，办学要求不断提高，由此对教育管理工作提出了更高的要求。高校教务管理在日常工作中具有复杂性、艰难性、规律性、长远性和全局性，做好教务管理工作是优化教学成果，促进学校正常发展的重要保障。关键词：高校教务管理创新工作效率教

2、务管理工作是高校管理工作的重要内容，是教具备处理应急事务的能力。在高校日常事务的管理学质量的保障，在很大程度上影响了学校整体水平的过程中，免不了会有意外情况发生，因此能够正确地处提升和教学质量的改进，本文以高校管理的相关分析理突发事件和意外事件成为了教务工作人员必备的技能。为着眼点，初步探讨了提升工作效率的方法，希望能1.2高校教务管理的特征够给现实的高校校务管理工作带来启示，不当之处还教务工作人员的素质不一。虽然高校教务工作人员望批评指正。的素质呈现出走高的趋势，但是仍然不能够满足相关的需求。随着教务管理学历层次要求的提高，导致管理1.高校教务管

3、理的相关分析者学历、能力、职业道德素养、社会阅历不同的情况产生。1.1高校教务工作人员的要求管理工作具有周期性和实时性。教务管理工作每教务工作人员是高校教务管理中的连接点，是相关学年都会按照一些固有不变的工作方式开展工作，内管理信息上下传达的重要渠道，是连接学生、老师、院容所包含的方面也大体相同，这就是所谓的周期性。校之间的重要纽带，是上级指令的执行者，是管理工作但是随着社会的快速发展，教育领域内容的不断扩充，中重要的组成部分，因此对教务工作人员的要求相对较教务管理必须在大环境、大背景下适当地增减相关的高，其必须具备以下方面的能力。教学内容、教学手

4、法和教学方式，这就是所谓的实时应用计算机的能力。各大高校目前使用的制度主要性。是学分制，彻底打破了传统教育的管理模式。学分制度教务管理工作具有专业性的特征。教务管理工作不的使用体现出动态性、开放性的特点，如果教务人员还仅涉及到了教育学和管理学方面，还涉及到档案学和信沿用以前简单的工作模式肯定不能适应瞬息万变的管理息学，要求管理人员具备超强的专业知识和较强的管理要求。电子计算机的大范围使用简化了考试管理、成绩信息处理能力。管理、学籍管理等方面的工作内容，因此必须要求高校教务管理具有服务性的特征。教务管理工作从本质教务工作人员具备信息化管理的理念，具有

5、熟练操作计上来说就是为教学服务，为教师服务，为学生服务，因此，算机的能力。教务管理具有服务性的特征。高校教务工作人员需要具备超强的抗压能力。高校教务管理具有复杂性的特征。教务管理工作涉及到教务工作人员需要处理学校各个方面的事情，具有繁重高校的各个方面，牵涉部门广，人员复杂。且复杂的特点，工作压力较大，因此必须要求教务工作1.3影响高校教务管理工作效率的重要因素人员具备极强的抗压能力。教务管理是高校长足发展的动力，是高校经营成通讯作者：皇甫桦彦·154·11下黑白.indd1542014-12-513:27:00教育管理败的重要因素，因教务管理工作具

6、有复杂、牵涉范围同的使命，教务管理工作者只是充当了桥梁的作用。在广的特点，怎样提高其工作效率在现实管理中具有十瞬息万变的时代浪潮中，教务管理工作会随着高等教育分重要的意义。而目前，我国大部分高校存在着这样内容的变化相应地发生增减，教务管理的内容变得更加的情况：多元，再加上教务管理工作本身就具有复杂性的特征，教务工作人员素质参差不齐。在管理的过程中，由因此加强各部门之间的配合就显得更为重要。在工作过于自身素质、学历、社会工作经验等方面的因素，经常程中，与相关的部门和人员进行沟通，不但能够避免问会发生教务管理工作者不能妥善处理意外情况的现象，题的产生，

7、还能够形成愉快、轻松的氛围，提高校务管造成了极为严重的后果，另外，还有一部分管理工作者理人员工作的积极性，提高工作效率。缺乏为人民服务的意识，在工作中的积极性并不高，工2.3教务管理工作需要具有前瞻性作态度不端正，严重影响了工作的效率；所谓的前瞻性就是指将工作中将要花费大量时间处学校相关管理制度不完善。从目前局势上来看，虽理的事情在空余的时间完成，提前制定好突发事件的解然高校在一定程度上建立了一系列的措施，但是这些措决方案，这样就可以做好提前准备。另外，教务工作人施严重与实际工作脱节，仅仅流于形式，很难在实际工员还可以根据校务管理工作的周期性提前安

8、排工作，做作中发挥本身的作用，制约工作效率的提升；好充分的准备，完善工作中的细节，为提高工作效率打硬件设施达不到要求。由于