提高砌体结构课堂有效性加强实践教学.pdf

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1、AcademicForum学术论坛提高砌体结构课堂有效性解决问题，师生互动，从而能有效提高课堂教学质量。加强实践教学2.2加强实践环节的教学教师在传授理论知识的同时要和实际工程联系起来，例如讲到过梁、圈梁、楼路立娜长春建筑学院吉林长春130607梯、雨篷、挑梁等构件时，可结合教室内常见的构件进行讲解。讲到生活中不常见的本论文为吉林省教育科学“十二五”性。按照土木工程专业大纲对学生的培养构件，可带学生到工地进行现场观察，现规划课题2015年度立项课题《依托校要求，全面提升学生素质教育和创新能场实物讲解，调动学生积极性，使学生对内实践教学基地群土木工程专业主力，为培养“厚基础、强能力、高素质、广适

2、本门课程有较深刻的认识，更有利于理论干课程教学改革研究与实践》的阶段应”复合应用型人才服务。课程教学依据知识的理解与学习。讲到构造柱及板的配性成果，批准号为：GH150398。国家最新标准、规范，跟随本学科的重要筋等，可带学生到本校实验楼下的实践教进展和发展方向。本课程通过课堂讲授，学基地看模型，学生能更直观，更容易理【文章摘要】结合课堂练习，课后作业，课程设计，加强解，提高学生的感性认识。本文针对砌体结构的特点，提出怎理论与实践的结合；应用最新规范、标准2.3注重课程设计环节样提高砌体结构课堂有效性，从启发逐步实现计算机辅助教学；加强实践环目前砌体结构课程设计存在的不足，式教育，加强实践环节

3、，重视课程设计节，开展学生科研等方面的教学。使学生课程设计任务书不合理，设计题目简单单三方面，达到提高课堂教学有效性和掌握砌体结构的基本力学性能，基本构件一，课程设计抄袭现象比校严重，要想提培养学生工程实践能力和创新能力。的计算，能进行一般的砌体结构房屋的设高设计质量，课程设计题目尽量符合实际计，配合教学计划中其它课程，使学生具工程要求，每个同学的荷载和建筑布置方【关键词】有深入专研较复杂的砌体结构的基础。案都不一样，做到一人一题，一人一个题砌体结构；课堂有效性；实践教学目，学生自己查资料，独立思考，同学之间2提高砌体结构课堂有效性加强实践可以互相讨论，避免了学生之间互相抄袭教学砌体结构是土木

4、工程专业综合性较的现象，使学生对本门课程的重视，能够针对砌体结构课程特点和本门课程强的一门主要专业课，它是进行砌体结构对本门课程设计过程有比较完整的思路，课堂出现的问题，主要进行以下几方面的设计与施工管理的重要理论基础。本课程从而提高学生的设计能力。设计时引导学改革提高课堂有效性。主要讲述砌体结构的设计计算和构造。通生学习参考相应砌体结构设计规范、荷载2.1采取启发式教学过本门课的学习，培养学生利用砌体结构规范等，应用规范，在施工图绘制时，施工启发式教学在我国高等教育中提倡设计规范及相应结构设计手册、标准图集图绘制严格按照建筑制图标准绘制。帮助很久，古代教育家孔子的“不愤不启，不悱等资料进行常

5、用砌体结构设计的能力，包学生积极地运用所学知识去理解实际问不发”。毛泽东主席在他的《十大教授法》括计算、绘图和熟练分析的能力等为课程题，提高他们分析问题和处理问题的能中，也提倡“启发式，废止注入式”，教学方设计与毕业设计打下基础。由于砌体结构力，把理论和实践很好的结合起来。式，把启发式教学提升了一个重要的高是一门理论性、实践性和专业性很强的课度。启发式教学注重培养学生的学习积极3结束语程，传统教学方法存在很多弊端,已经无性、主动性，激发学生积极的独立思考，培提高砌体结构课堂有效性加强实践法适应现代社会对应用型人才的需求。构养学生学习能力，自己获取知识，分析问环节的教学，本文提出了启发式教学、加

6、建启发式教学是实现教师创新教学理念,题，解决问题的能力，会有事半功倍，举一强实践环节的教学、加强课程设计环节等培养学生综合素质能力的有效方法。结合反三的效果，并能开发学生的创新性。启三方面措施。通过这样的教学改革，能把砌体结构课程特点和课程教学的实践经发式教学能使学生把所学知识化为终生理论和实践很好的结合起来，并能将灵活验,紧紧围绕学校培养目标,本文结合砌受用的学习能力和创造能力。从而调动学的运用到实际工程中。为培养“厚基础、强体结构的教学实践,就如何有效提升课堂生学习的积极性、主动性和创造性，使整能力、高素质、广适应”复合应用型人才打教学质量和效果,总结出一些提升教学有个学习过程变得轻松愉悦

7、，并能把学得的下良好基础。效性的手段和措施,提高砌体结构课堂有知识、技能不断提高，也能用它去解决实效性方法和加强实践环节密切相关。际问题，去创造新的知识、技术。如果还是【参考文献】1砌体结构课程特点采用传统满堂灌的注入式教学，不顾学生[1]夏多田,唐艳娟.《“砌体结构”课本课程为土木工程专业的一门主要的接收能力，无论教师讲的多么详细，多程教学改革与实践》.中国电力教必修专业课程，主要介绍砌体结构的