论徽商精神视野下高职院校学生职业素质的培养.pdf

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1、导讨论——归纳总结。(3)实践探究式。在教学中把社会调查、实验操作作为提出问题、探索问题的途径和手段，其实质是“实践、认识、再实践、再认识”的过程，变被动学习为主动学习。4．2．2主导与引导相结合主要包括3个环节：(1)自主探究，提出课题。学生根据教学目标，进行探索研究，提出要解决的课题。(2)合作研讨，交流评价。组成5—8个研究小组，形成各自的结论。其他小组提出质疑，教师适时点拨，引导学生得出正确结论。(3)引导解惑，构建新知。教师在学生解决问题的过程中，引导学生按正确的思维方法分析问题、构建新的知识。4．2．3案例与

2、实践相结合我们对福州大学、厦门大学100名管理专业的学生进行的问卷调查显示，86．5％的学生对案例教学和社会实践表现出极大兴趣。案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case．basedteaching)，案例教学鼓励学员独立思考，引导学员变注重知识为注重能力，重视双向交流。社会实践形式主要有两类：一类是参观见学活动。另一类是，由学校设立或学生自发组织创业团体设立项目进行创业。比如，我校某学生组成5人创业小组，针对当前流行带宠物休闲的情况，设立‘‘宠物咖啡吧”休闲场所项目，展开市场调研、店面设计装修、进货等工作，学生们在

3、这一过程中获得了实践经验。4．2．4“请进来”与“走出去’，相结合“请进来”主要是邀请知名企业家、企业管理层人员到高校课堂做辅导报告。与学生交流、分享他们的管理实践经验。“走出去”主要是组织学生到政府部门、企事业单位参观见学，以实地查看的形式，增强对管理活动的感性认识和理性体验。◆参考文献：【I】赵先明．马克思主义基本原理概论【M】．成都：电子科技大学出版社，2008：51-53．【2】沈建新，等．PBL：一种新型的教学模式【J1．国外医学·医学教育分册，2001。22(2)：36—38．【3】王学东．体验式教学模式的构

4、建与实施【J】．乐山师范学院学报．2009，24(6)．【41联合国教科文组织．学会生存——教育世界的今天和明天【M】．北京：教育科学出版社。1996：23．作者简介：李芬(1980一)，女．山东淄博入．讲师，主要从事技术经济分析与评价的研究．论徽商精神视野下高职院校学生职业素质的培养口周蕊(微商职业学院，安徽合肥230022)&摘要：本文从徽商及徽商精神的基础理论出发，阐述了将徽商精神引入高职院校洚生职业素质培养的重要意义，在此基础上，提出了将徽商精神引入高职院校学生职建落篙獬燕、曼紫k一如～如毒‰—J鞋关键词：徽商精

5、神高职院校职业素质，篮—■瞎F一⋯一⋯⋯．^o一、-⋯k¨氆一盘§L{蚵ⅪⅨ0b勰盐j娃A妊d罅；槲增蛹“甜瑶池嫡_啦柚轴白k埔醚蝴国—I1．微商精神1．I不屈／fi挠的创业精神。徽商的起家大多比较艰辛，艰苦奋斗精神使他们有后来‘‘几遍禹内”的辉煌历史。徽商在创业时期，始终坚持不懈，“一贾不利再贾。再贾不利三贾，三贾不利犹未厌焉。”最终“挟一缗而起巨万”，跻身于富商大贾的行列，这种毅力至今尤为新徽商所尊崇。1．2诚实守信的敬业精神。在艰难创业及长期经商的过程中，徽商始终本着一条原则，即讲求诚信。徽商注重商品质量，讲究货真

6、价实，在全国享有很高的信誉。如清初婺源商人潘元达经商吴楚间“以信义著”，休宁商人吴天衢在广东“以信义交易”。徽商勤俭节约，诚信服人，反映了其商业战略上的远见，不被眼前利益迷惑，是徽商留给后人的一笔宝贵财富。1．3团结协作的群体精神。举族经商是徽商经营活动过程中的一个重要特色。纵观徽商的发展史，正是有着同舟共济、团结协作的群体精神，才使得徽商在与其他商帮的竞争中脱颖而出，屹立商海几百年而不倒。1．4乐善好施的公益精神。徽商在成功之后，普遍回馈社会，热衷私塾、广设义学、捐修官学、倡建书院．促进了儒商一体，推动了儒学的发展，对

7、古代社会发展做出了巨大贡献。另外。徽商还积极支持和大力捐助社会保障和慈善事业，如建立族田、义田及宗族祠堂等。概而言之，今天我们霞温徽商的发展历程，主要就是要学习其诚意敬业、开放创新的职业精神；诚实守信、以义生利的经济意识：儒商结合、富而后教得经营之方和乐善好施、济世助人的社会情怀。2．徽商精神视野下高职院校学生职业素质培养的现实意义2．1有助于培养学生的历史认知感。．历史是一面镜子，可以照兴衰。将徽商精神融入到高职院校学生素质的培养，首先必然要涉及到对徽商及徽商文化全面地认知和了解，而要了解徽商文化，必离不开对中国明清时

8、期政治、经济、文化等各个方面的了解和熟知。因此，从研究徽商文化着手，可以直接推动高职院校学生加强对中国历史的认知感，对于青年全面深入地了解中国的历史文化，增强民族自豪感有着现实意义。2．2有助于传统文化的继承与发扬。徽商文化是经过长期的积淀交融形成的商业文化精神财富，是中华民族传统文化的精华之一。徽商文化又是中国儒学