如何开展班级管理的德育工作.pdf

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1、Management管理纵横如何开展班级管理容仪态上。班级学生是班主任的影子，班主任要从仪表仪容仪态上以身作则。班主任老师，在每次面对班级的学生时做到精的德育工作神抖擞，着装整洁，举止优雅。班级学生也会仿效班主任，着装规范，精神面貌好，举杨芳重庆市机械高级技工学校400000止文明。其次是时间观念强、纪律观念好。班级学生两操、集会和上课人人守时，不迟到，不早退，不无故缺席。集会和课堂纪【文章摘要】过方可实施，班主任在此只是起一个引律严格遵守，不嬉笑不打闹不玩手机等。针对当代青年学生的思想特点和现导和监督作用，民众的口碑就是最好的评最后体现在为人真、处事灵。班主任对学状，

2、在班级的常规管理中充分尊重学价，评选过程要充分发扬民主，善于抓住生以诚相待，对同事以礼相待，有巧说话生的感情需要、人格独立和个性自由；每个学生的闪光点，以激励他们上进。班活处事的大智慧，说话做事做到“言必行、打造有形有神的班级文化，用优良班级常规管理是一门很深奥的艺术，需要我行必果”。班主任在为人处事上做到言传级文化引领丰富多彩的班级活动。育们边行边探索。身教，学生的为人处事就从这里开始。人先育德，育德先育魂，树立学生全面总之，教室文化是班级文化的“形”，发展、人人发展的理念，开展班级管理3班级文化建设行为文化则是班级文化的“神”，有形有神的德育工作。班级文化建设就是要

3、打造健康积极才能营造优良的班级文化，创建文明的和向上有朝气有活力的班级环境。心理学认谐班级。【关键词】为：自然环境对人的影响主要是通过客观班级文化；行为文化；班级管理现实对人的心理产生影响。班级环境是学4班级活动的开展生受教育最直接、最重要的影响源之一。用优良班级文化引领丰富多彩的班1当代青年学生的思想特点和现状3.1教室文化建设级活动。开展主题班会活动，班会是班主当代青年学生一方面热情的投入社教室文化是班级文化的载体。教室任面对班集体的宝贵时间，是班级文化渗会、关注社会，主动接受社会，另一方面在的文化建设首先是保持教室清洁卫生。优透班集体的主要渠道。班会形式可以是讨社

4、会化过程中不盲目服从权威，喜欢张扬美的教室环境能给学生一个舒适的学习论、演讲、小品、相声等。参与校部、系部的个性，过早追求独行的的自我风格。中职环境，消除学习的倦怠感。优美的教室环文体活动。在各种活动中让每个学生都有生大多是青年学生，中职生生源复杂，普境的建设与保持，需要我们全班同学“我机会展示自己的才华，在活动中亲历成功通理论知识参差不齐，人文知识欠缺、求爱我家”的主人翁意识，把共同维持教室的体验，获得自信。开展评优评先活动。榜知欲不强，人生目标盲目，人生道路渺茫。的整洁这项简单的事情，重复做，坚持做。样的力量是无穷的，可以通过开展评选他们由于没有考上他们理想中的高中

5、，心“心朝一处放、劲儿朝一处使”，持之以恒“三好学生”、“优秀学生干部”，在班级中里大多带有自卑感，同时他们自尊心强，地与不良习惯和不良行为作斗争。设立“优秀奖”、“进步奖”、“助人为乐奖”、很想得到老师和朋友们的认可，往往在心教室文化建设其次是教室的布置，“特长奖”等。一系列的活动影响着班集里带有一些失落感，隐形地藏着自卑感。包括教室分区和墙饰的布置。建设教室四体，它通过耳濡目染、潜移默化的熏陶，可他们大多来自偏远的农村，见识少，一进周的墙壁，使之具有立体感，含有丰富的以称得上是一种“潜在的教育”、“隐形的入城市读书，对新鲜事物极其好奇，但又文化氛围；合理布置教室的空

6、间，使之整教育”。在班级中树正气扬新风，用发展的因年少轻狂，常做出一些违背道德的事洁清新，充满美感。如在在教室前门可以眼光看待学生，放大后进生进步的点点滴儿。介于现状，我们教师还得抓住中职生张贴“班级宣言”，教室一侧张贴“班级公滴，增强他们不断进取的自信心。的心理特点，对症下药，实施行之有效的约”，在教室的后墙办以专业为主题的有管理方式，让他们健康快乐的成长，全面班级特色的黑板报。张贴名人的励志名5小结发展。句，催人上进。如在墙壁上张贴“孙中山的针对当代青年学生的思想特点和现‘吾志所向，一往无前，越挫越勇，再接再状，在班级的常规管理中充分尊重学生2班级常规管理厉’的名句

7、”。在这样的环境下学习，使班的感情需要、人格独立和个性自由；教室班级常规管理是我们班主任老生常级环境成为建设成为乐学、好学、团结奋文化是班级文化的载体，是班级文化的谈的一件事。我们班主任人人都会做，人进的班集体的无声力量。在教室分区中以“形”；行为文化是班级文化建设的目标，人都在做，但是就有班主任在平常的日常细节突显文化，创设图书角，正如宋代赵是班级文化的“神”，打造有形有神的班级管理有事半功倍的方法。我们大多班主任恒所说“书中自有颜如玉、书中自有黄金文化，用优良班级文化引领丰富多彩的班都会发动班干部对班级进行管理。一是因屋”，潜在地引导