如何开展班级管理工

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时间:2019-11-23

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1、如何开展班级管理工作班级管理的主体对象是学生,学生能不能成为有理想、有道徳、有文化、有纪律的人材,班主任肩负着艰巨而又光荣的使命。而对学生的教育又离不开班级管理这一重耍环节。班主任不但是学校教育和家庭教育的纽带和桥梁,而且是班级的直接管理者和领导者。因此,班级管理工作不仅是一门育人科学,而且是一种创造性劳动。我认为:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”我在干班主任工作期间,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望口己成为一名智慧爱心

2、型的优秀班主任。通过实践摸索和学习,对班主任工作,特别是班级管理工作方面积累了一些自己的观点和看法,在这里和大家交流一下,以求共同进步,把班主任工作做的更好,班级管理再上一个新台阶。一、打造班级文化,让人文之光照亮学生前行的路班级文化建设不但能培养学生的兴趣,而且能有效地调动学生学习的积极性,更重要的是能使学生养成良好的品德,营造积极向上的班级氛围,能培养学生的创新精神和创新能力,对学生的成长有着重要影响。班主任要注意利用特色的班级文化引导学生,我们要经常喊出“我爱我校,我爱我班”的口号;通过适当激励措施,让“志当存高远,千里足下行”

3、鼓励学生立大志,要从小事做好;不断创新,形式多样的墙报等渗透着班主任的教育思想、理念。【像板报,可以通过学生四人一组负责一期,每大周一期,分工具体:组稿、版面设计、书写、版画,责任到人,无从偷懒,效率高,不耽误学生时间,同吋锻炼了学生,激励了学生】。从内容上班级文化建设要渗透“信心教育、感恩教育和养成教育”,三育一体,对班级的发展会奠定思想基础。(一)让主题演讲“把学生的心叫醒”怎样能在最短的吋间里和学生沟通,要认真地分析学生最关心的两个问题:一个是前途问题,一个是自信问题。处于高中这个年龄阶段,对未来是最关心的。高考是一个重耍的转折

4、点,面对日日近逼的高考,恐怕大多数人心里没底。基于此,我们要认真地准备主题班会。高三:可设置这样的班会%1《高三・大学・人生》——全方位地给他们分析当前形势,他们能考上高中,就是我们国家中多个里挑一的人了,现在大学年年扩招,只要稍作努力,就可以作一位百里挑一的天之骄子。%1也可以设置这样的主题班会:《天道酬勤》——前途是光明的,在高考的大门前,我们的机会是均等的。我们怎样在最有限的时间里尽可能地做更多更有意义的事呢?要告诉他们一个字:勤!已往不谏来者可追。勤,可能谁都会说,可是怎样勤,可能又是一个问题了。紧接着,我们再给他们通过讲故事

5、的办法,激励鼓动他们。【比如:一个青年向一位科学家请教怎样才可以成功。按约定的时间,青年来到这位科学家的工作室,这位科学家正在工作,屋子里乱七八糟,科学家说,很抱歉,请您稍等一会儿,说完他顺手掩上了门。一分钟后,门开了,屋子里的情形和刚才迥然不同,整洁、高雅,桌子上还摆了两杯红酒。科学家说,来,我们干杯!青年欣然举杯。然后,科学家说,好了,你可以冋去了。青年很纳闷,你还没有跟我说……科学家打断他,这还不够么?刚才你都看到了,一分钟的时间,我们可以做很多事情。是的,利用好你生命里的每一分钟,你就可以成功!这样一来,全班同学无不热血沸腾,

6、他们不再沉沦,不再贪玩,不再因虚度的光阴而过度悔恨,他们对未来充满信心,相信明天会更好!他们知道:抓住今天,把握明天,是必须的,也是可能的!只要利用好生命里的每一分钟,就一定能取得成功!】(二)打造班级精神建设独一无二的班级文化,应当有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神才行。传统的班级精神或者叫做“班训”这类的口号冗长、模糊、大而空,诸如“团结、协作、开拓、进取”一类的标语口号就是这样,让人难于把握、无所适从。我们需要的班级精神,应当像广告语一样,一定要简明扼要,一看就明,当然同时它必须寓意深刻。可以通过全班讨论,最后达成一致,再

7、做决定。【比如:把“向前冲,让我们与众不同”这句话定为我们的班级精神。我也认为它最切合我们的宗旨。我们最需要的就是一种惊天地泣鬼神的冲劲。】“自我实现的需要”,“让我们与众不同”,说白了就是一种追求被认可的需要,就是一种追求口我实现的需要。因此,它有一种恒久不变的号召力,这样一种班级精神,在“增强班级凝聚力,激发学生内驱力”方面的作用就可以得到最淋漓尽致的发挥了。很快,我们就会见到这种精神给口己班级带来的巨大改变:每天迟到的人数会最少,我们卫生工作会放好,我们的课堂、晚修纪律会最好!此时此刻,已经无形地赋予了一种长足的干劲,他们此刻感

8、到浑身充满力量,因为有我们的班级精神——向前冲,让我们与众不同!(三)健全班级管理制度没有规矩,不成方圆,科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一大核心,是良好班风得以形成的有力保证。它可以最大限度地避免班主任丁作

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