大学生阅读现状调查与问题分析.pdf

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1、Education&Teaching教膏教学大学生阅读现状调查与问题分析徐慧张培南京工业大学经济与管理学院摘要：阅读能扩展阅历，丰富知识，是走向社会、寻求工作的资本。大学生阖读这一活动目前已是学校、社会关注的重点问题。通过对南京工业大学555位同学展开问卷调查，试图了解大学生的阅读现状，分析其中存在的问题，并从大学生本人、学校以及社会三个方面提出建设性意见。关键词：大学生阅读现状调查问题分析伴随中国经济发展进入新常态，产业升级与毕业人数增加对大学生就业带来了双重压力。努力提高大学生的职业能力是改善困境的主要途径之一，

2、丽阅读是扩充阅历、丰富知识的重要手段。众多高校开展了形式多样促进大学生阅读的举措，14所知名大学校长的推荐书目也在网络上广为流传。与此同时，“互联网r的不断深化，大学生开展课外阅读的渠道也应变得多样。本次调查研究主要是了解当前大学生的阅读现状，关注大学生的阅读活动与阅读兴趣，对产生的原因进行分析并提出改善建议，为大学生正确对待阅读夯实基础，也为高校有效地开展读书活动提出建设性意见。本次调查主要在南京工业大学展开。南京工业大学是一所以工为主，理、文、管、法等多学科综合发展的大学，是国家首批人选“高等学校创新能力提升计划

3、(2011计戈Ⅱ)”的14所高校之一，以该校作为调查对象，具有较强的代表性。本次调查问卷发放以现场发放为主、网上为辅。共发出问卷500份，有效回收问卷353份。其中男生237份，女生116份。一、大学生阅读现状调查1．大学生阅读时间、阅读量普遍很少问卷统计发现，大学生每周阅读时间在4小时以下的人数占67％，每周阅读课外书籍2本以下的占77％。这样大学生平均每天用于阅读的时间不到1个小时。很多大学生的课外阅读数量非常少，远远低于国家对大学生阅读量的推荐数，反映了当前我国大学生的课外阅读严重不足。进一步对不同性别大学生阅

4、读情况分析，阅读时间在4d,时以上的男女比例为81．-32，由此可见男同学比女同学花在阅读的时间更多。或许近年来随着韩剧、动漫、游戏等娱乐快速进入，微信、微博、QQ等快餐式信息采集手段的发达，大学生对于阅读活动的兴趣逐渐减少。加上从高考的压力中“彻底”解放出来，多数大学生投入到读书和思考活动中的意愿降低。2．阅读方式的改变大学时期是通过阅读获取知识信息的重要阶段，现代社会里知识传播形式的变化，极大地改变了当代大学生阅读的方式和手段。此次调查收回的353份间卷中，有50％的人依旧坚持选择了传统的纸质阅读。但是，使用手机

5、等手持设备阅读的人已高达37％，使用PC网络在线阅读的人占至JJ7％。相对于纸质书籍的厚重、不便携带，使用手机、电子书进行阅读，则更加方便，随时随地。并且电子阅读在价格上也更加便宜。这就使得手持设备阅读占有很大的优势，日益赶超传统纸质阅读。而在读书地点的选择上，超半数大学生选择在宿舍进行阅读，图书馆以36％位居第二。3．阅读内容偏向于休闲娱乐目前市场上书籍种类繁多，各种职业作家的小说、杂志铺天盖地，数据统计发现，33％的大学生偏爱于小说。选择专业技能等实用性书籍和娱乐休闲书籍的人数都占到总人数的16％。而选择阅读经典

6、文学名著的只有13％。男女比例显示，女生比男生更爱看小说、杂志，男生则偏向于军事、政治书籍。大学生的课余时间以娱乐为主，似乎印证了现阶段鼍：民娱乐”现状。4．阅读目的被动“闻道有先后，术业有专攻”，阅读是为了储备知识，为将来专攻某一项内容打下基础。根据调查，35％的同学在选择阅读书籍时，会选择公认的经典书籍，27％的同学会选择老师推荐的、销量高的书籍，老师推荐或“市场公认”成了选择阅读书目的标准，自己主动地发现好书并产生兴趣的比重不高。当前大学生仅仅是为了增长知识、扩大知识面，或是为了消遣，或是为了应试需要。阅读需要

7、不清楚，目的不明确，在选择阅读内容上则对自己的帮助减弱，做不到学以致用。二、当前大学生阅读存在的问题分析1．热衷的阅读与知识累积之问的冲突有些同学选择阅读作为课余的休闲方式，希望通过阅读加大自己的知识储备量。根据统计，选择小说、动漫等休闲内容作为阅读首选的大学生人数占到总数的49％。而使用手持设备、电子书等一次性阅读的人数占到T45％。阅读内容的休闲性加上看过即删、即忘的习惯，这样的阅读并没有带来真正的知识积累。很多大学生在推荐书目中写下了《云中歌》、《花干骨》、《大漠谣》等一系列小说的名字。还有一些同学是为读书而读

8、书。选择辅助教材、考试书籍的大学生人数有16％，只为了应急，完成学业考试，而考试过后则弃之不用。真正选择阅读经典名著的大学生占比13％，而阅读军事政治的只有10％。只有近三成的同学选择阅读是为了扩大自己的知识面，充实自己，能真正做到学以致用。如此一来，看似积极的阅读却成了白费时间精力。2．广泛阅读与有效阅读之间的冲突大部分大学生没有良好的阅读习