多措并举建设高校优秀班集体.pdf

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1、总第580期管理观察2015年6月第17期ManagementObserver中旬出版多措并举建设高校优秀班集体桂媛(宿迁学院，江苏宿迁223800)摘要：优秀班集体是大学生思想政治教育的示范集体，是高校培养高级优秀人才的孵化器。班集体建设的最终目标是建设一个学风浓、班风正、凝聚力强、师生和谐、充满正能量等特征的优秀班集体，这已得到大家的广泛认可。笔者结合自己多年学生工作的实践经验和前人的研究成果，提出建立有效提高班集体建设的科学化和规范化，对于建设优秀班集体具有指导、评价、激励作用，将对优秀班集体的建设

2、具有实践指导意义。关键词：高校班集体建设措施班集体是高校思想政治教育的基本单元，国内诸多特征外，还要体现高校育人的卓越特征。但是，随着目专家、学者从不同的角度分析了高校优秀班集体所具有前教育体制改革的大力推进，高中阶段与大学阶段培养的特征。程海东（2010）首先分析班集体存在的主要问题，方式方法的割裂和间断，高校学生在思维方式和行为方然后提出优秀班集体应当具有凝聚力、规章制度、综合式上出现明显的变化，个体间的差异越来越明显。班级信息、班务公开等特征。徐晶、黄鹰航(2010)提出优秀中的核心价值被淡化，个人

3、主义被强化，所以建设一种班集体具有共同目标、规章制度、良好学风、优秀班干优质高效、团结奋进、精诚合作的优秀班级氛围迫在眉部、积极参加活动、文明舍风等特点。部分学者根据实睫。这种氛围不是明确的或强制性的，它是一种隐性的、践经验总结了优秀班集体的评价要素，衡靖等以班级凝潜移默化的自然而然的力量，俗称班风。聚力、班级发展水平为出发点，设立了共同目标、集体认同、组织核心、人际交往、自我管理等五个一级指标（衡二、目前高校优秀班集体建设中存在的问题靖、张红峻，2005）。周杨等从分析新时期大学班集体的特点和先进班集体

4、形成的标志入手，把班级思想建设、（一）核心目标不明确，向心力量亟待加强学风建设、班风建设、文化生活和一个附加项作为先进一个人要有意义地活着就要有一个主心力支撑自己，班集体评价的五个一级指标（周杨、王仲德、于长海，一个班级要想优秀就必须有核心力量把控。一个优秀的2010）。但是，目前理论研究领域还没有系统全面给出班级应当具有强烈的凝聚力，班级同学之间相互信任，一个优秀班集体的模型构建，本文立足优秀班集体的功相互依赖，优秀班集体应当确立可以被同学们共同接受能视角，结合班委会、座谈会、学生谈话，进一步总结的共同

5、目标或愿景，大家可以为了班级共同荣誉奉献自归纳，期望规范有效地提高高校优秀班集体建设水平。己的力量。但如今，多数大学生集体归属感、存在感、荣誉感不强，对班级的集体活动不感兴趣或者不愿意参一、优秀班集体建设的重要性加，对班级荣誉报以“无所谓”的态度，因此在大学教育的基层单元——班集体中要明确核心目标，尽快加强高校班集体是按照高校教务部门的安排，在规定的向心力量。授课制下，有一定的培养目标和教育规范组织起来的群（二）问题学生数量增多，管理压力逐年加重体，它是以共同学习目标和直接性人际交往为特征的社现在的大学生

6、基本是90后，虽说用“叛逆”这个词会心理共同体。高校优秀班集体除了满足基本的班集体代言90后十分片面，但不可否认的是，问题学生的数量基金项目：本文是2012年江苏省教育厅哲学社会科学指导性项目立项成果之一（项目号：2012SJDFDY126）.作者简介：桂媛(1981-),女，民族：汉，籍贯：江苏连云港，学历：硕士，职称：讲师，研究方向：在校大学生思想想政治教育研究.孙璇（1993-），女，民族：汉，籍贯：江苏宿迁，学历：本科在读.·121·教育管理的确逐届增加。随着高科技的发展，新型事物不断涌现，三、优

7、秀班集体建设中的有效措施社会、生活不断网络化，沉迷于网络的学生不在少数。因网络游戏逃课、夜不归宿的学生层出不穷，上课玩手机、（一）核心价值观耳提面命，三观教育常抓不懈聊天的学生数不胜数。一个人保持优秀很不容易，可是高校辅导员作为基层的思想政治教育者，担负着“帮要学“坏”却不难，“近朱者赤，近墨者黑”，但“黑”助学生树立正确的世界观、人生观、价值观”的职责，的渲染力似乎更强。作为大学辅导员，不仅要将偏离正担负着对学生进行思想政治教育、爱国主义和社会主义常人生轨道、在悬崖边缘徘徊的学生拉回来，还要时刻核心价值

8、观教育、文明道德教育和综合素质教育的重任。宣传正能量防止其他学生偏离轨道。问题学生逐年增加，辅导员对学生产生直接的影响，因此首先辅导员本身应贫困生、学困生、心理问题学生的行为互相影响，形成当有正确的人生观、价值观和世界观，用学生可以接受负能量的恶性循环，不少辅导员都有着一届比一届难管的方式，开展当代大学生喜闻乐见的活动，将学生的政理的感受。治思想潜移默化，重引导，轻说教，重情感交流，轻生（三）学生组织与班级班委沟通协调不力，重