多媒体技术在中专英语听说教学中的应用.pdf

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1、XUESHULUNTAN/学术论坛多媒体技术在中专英语听说教学中的应用郭霞昌黎卫生职业中等专业学校秦皇岛昌黎066600本文就现代科学技术下中专英语听说教学如何利用多媒体教学展开了详细的论述，以构建主义学习理论为基础知识，借助多媒体教学技术，采用对话情景模拟等多种多媒体新型教学方式对学生进行教育，并且从教学内容互动等多方面对中专英语听说教学进行了探索。“英语；听说教学；中专；多媒体；方法随着国内外交流日益密切，英语听说的能力在现代在实际教学过程中，例如，对于互动形式教学，教社会显得格外重要，与人们的生活息息相关。反观现代师可以借助多媒体技术，采用人机互动的方法，

2、根据所教学模式，由于还未从旧式的教育体系中完全脱离，英学内容，挑选合适的听说材料，为学生提供原生态的英语听说能力的训练并没有达到现代社会的要求。中专英语听力材料，另外需要注意的是，如果教师采用的是原语听说的教学在这样的时代下凸显的格外重要。多媒体声电影材料的话，除了考虑该片段的发音是否适合学生技术的广泛应用，给教学体系带来的翻天覆地的变化，之外，更需要留意的是该场景是否过于激烈，不然学生推动了现代英语教学的发展。在新型的教学模式下，中的注意力会被电影情景吸引而忽视英语听力。再比如，专英语也找到了全新的发展空间和方向。教师采用多媒体技术放映一段英语短片，过后让学生

3、根据短片的内容进行英语复述，之后再为学生播放该短片，1听说教学的课前准备让学生根据短片内容发音对比自己的发音，从中找出不多媒体教学的模式在中专英语教学中具有的优势数足，进而改进。不胜数，然而在实际的教学过程当中有些事项是要引起3听说教学的形成评价教师的注意的。在课前的准备中，教师应该根据大纲教学要求准备适合的课件，针对班上同学大部分的英语听作为中专英语听说教学的一个重要环节，听说教学说能力的不同做充分的准备，融入专业的英语听说的知既是教师及时获取学生的反馈信息的来源，又是完善教识或者教师精心准备的强化的知识内容，科学合理的采学模式，提高教学质量的重要依据。中专英

4、语的听说教用多媒体技术对学生进行教学。程广泛采用多媒体教学模式必然会在英语听说教学评估例如，在课程当中，教师可以运用多媒体技术，选中引起全新的改变，传统的教学模式在激发学生学习兴择性的放映一些英语听说的视频动画等来增加课堂的趣趣方面并没有很大的优势，相反传统教学模式与新型的味性，不要把一节英语听说课程做成一次课件展示会，多媒体技术在某些方面格格不入，这时教学评估是解决空白无力地解说并不能充分激起学生的学习兴趣。此外，该矛盾的最佳途径，原因之一，多媒体教学为教学评估在课堂上，教师可以利用多媒体工具来帮助学生正确的的开展奠定了良好的技术条件，之二，教学的形成性评发音

5、，处在一个英语化的环境中，学生会在不知不觉中价也为多媒体的正确使用提供了可支撑的数据，使多媒感受到英语的魅力，进而掌握英语听说的技巧。最后，体听说教学有数据可依。教师在课前的准备中，利用多媒体教学模式重复发音，中专英语听说教学是英语教学的重要一环，采用不断地让学生跟读来提高学生的表达能力，这样既能弥多媒体技术教学为英语的听说教育开辟了新的空间，使补教师部分发音不准的缺陷又能使不同层次的学生能得得原本枯燥的听说课程变得有趣味性，在英语化的学习到训练和提高的机会。环境中，学生的英语听说能力不断得到加强与提高。多媒体教学模式的应用也改变了以往的无力苍白的教学方2听说教

6、学的课堂互动式，学生的学习积极性不断得到激发，听说能力也有了作为一种先进的教学模式，互动性教学有着其突出大幅度的提高。的特点与优势：改变了以往以教师为主的课堂，充分发挥了学生的学习自主性积极性，让学生在自己学习的过【参考文献】程中，发现问题，分析问题，解决问题，进而提高自身[1]杭宝桐.中学英语教学法[M].上海：华东师范大学的学习能力。在中专英语听说的课程当中，采用多媒体出版社,2013,1.的辅助教学手段，会使得学习形式更加丰富多彩，极大[2]王晓军.论大学英语网络教学模式构建[J].宁夏大学地吸引了学生的兴趣，再加上采用互动方式的教学模式学报(人文社会科学

7、版)，2014,(3).更能够促进学生深入理解。在互动的过程中，学生的语感也得到了极大的提高。利用人机互动的模式，让学生【作者简介】一遍一遍的跟读，在不断的重复中记忆，在不断的记忆郭霞，出生年月:1974-06-23，女，汉族，籍贯：河中加深印象，最终达到牢记的目的。采用多媒体技术，北省昌黎县，所在院校：昌黎卫生职业中等专业学校，可以将一定的英语场景重现在学生面前，结合具体的情职称：讲师学历:大学，研究方向：中专英语方面。景，学生会对该情况下的英语有深刻的印象。90质量管理