在新课改背景下的教学模式常规管理.pdf

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1、总第540期管理观察2014年5月第13期ManagementObserver上旬出版在新课改背景下的教学模式常规管理郝云峰（吉林省公主岭市黑林子中心校，吉林公主岭136118）摘要：教学常规是教学管理制度的重要组成部分，是教育教学所依据的基本规范，在新课改背景下，我们要用新的理念改革教学常规，为教师的教育教学创造宽松、和谐的氛围，为教师提供成功的机会。关键词：新课改背景教学常规管理教学工作是学校工作的根本，而教学常规是学校工作落实,逐步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结的基本规范。抓好教学常规管理

2、，将有效地克服教学工作合,养成教师严谨、扎实高效、科学的良好教风,培养中存在的盲目性与随意性，避免教学工作中出现的遗漏和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。失误，提高教学效率，从而达到全面提高教育教学质量的目的。而在新课程改革的背景下，又将如何抓好教学常规二、合理改革教学过程的环节管理呢？为此，谈一下我们的几点认识和做法。“备、上、批、辅、考”是传统的教学常规，是与一、加强“三个管理”，抓好对教学质量的传授系统知识的教学目的相对应的。其中，对各学科作监控和分析业量的要求及课后辅导的规定导致教师将大量时

3、间投入到课后，致使课前准备不够充分，课堂效率不高。学生“三个管理”即计划管理、过程管理、质量管理,大量的课后作业及教师大量的课后辅导和作业批改，形以“重过程,轻结果”为原则,从源头抓起,注重过程成了师生沉重负担的恶性循环。新课程下的课堂教学质少，其主要原因是是实体经营平台比较复杂，而学校仍是三、总结通过实习来对大学生进行锻炼。随着国家政策的支持，社会对学校大学生创业教育越来越重视，学校市场发展为实将实体经营平台引入大学生创业能力培养中，有极体经营平台提供了良好的发展空间，因此，将实体经营平其深远的意义，

4、实体经营平台能为大学生创建一个良好台引入大学生创业能力培养中可行性很高。随着大学生就的压力情境平台，为大学生提供创业活动的实践平台，业难的问题出现，国家颁布了一系列鼓励大学生创业的政增加大学生创业能力实践经验，实体经营平台的经营活策，例如社会为大学生提供小额担保贷款、免收行政事业动具有真实性，能全面的培养大学生创业的综合能力，费、享有职业培训补贴等，这些政策极大的刺激了大学生因此，学校要将实体经营平台运用在大学生创业能力培创业的热情，同时这些政策也加强了当地政府对大学生创养中，有效的提高大学生的创业能力

5、。业教育的支持力度。实体经营具有自主经营、独立核算、自负盈亏等特性，如果经营不善，实体经营的获利性很容参考文献：受市场动荡的影响，而将实体经营引入大学生创业实践教[1]郭鹏.实体经营平台引入大学生创业能力培养中的可行育中，不但能提高大学生的创业能力，还能有效的防止实性分析[J].科学与财富，2010体经营者因市场的复杂性和不稳定性造成的经营失败，因[2]刘志.大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策研此，实体经营平台很符合学校大学生创业实践教学。随着究[D].东北师范大学，2013学校教育资源的完善，学

6、校的大学生创业教育水平越来越[3]杨道建.大学生创业能力影响因素与培养路径研究[D].高，师资队伍也越来越强大，实体经营平台的引入，能促江苏大学，2013进学校大学生创业教育的创新，有利于学校的发展和建设。·145·5上黑白.indd1452014-5-1517:13:22教育管理量与效率的标准在于学生的思维活动数量与质量。因此，式了解学生学习状况与教师教学情况。再结合实际情况教师的劳动前移是提高教学质量的基础。新的教学常规进行“调节”。即对计划、措施做必要的修正、补充，要引导教师劳动前移，将时间投入到

7、课前准备中去。上使教学活动既按原定轨道与目标前进，又能适应不断变课是核心环节，同时抓好备课和课后反思两个环节，变化的客观条件。教学“五环节”为“三环节”。1.备课四、加强师资培训，不断提高教师自身素质总的要求是课前有思考、有思路，能说课。对不和专业技术水平同的教师可以有不同的备课要求，教案也要因人而异；教案要留有发展的空间，注重实效。新课程下的教学学校由教导主任牵头，组织教师认真学习市、县常规应加大对备课组活动的管理，形成个人研究与集学校的“教学常规管理办法”，鼓励教师多参加不同形体研究相结合的备课制度

8、。备课应该牢牢把握“个人式的学习、培训、观摩、竞赛等活动，让教师在各种活领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教动中不断提升自己。学校还要求骨干教师做好传、帮、教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风带，每学期上好1—2节示范课，充分发挥骨干教师的格的教案。譬如，在实践中，有人提出“备课”要做带头作用，同时也要求年轻教师要虚心好学，积极进到“三备”：即备“大纲”(课程标准)，备“教材”，取，每学期上好1—2节汇报课，使他们从